⑴ 采訪老師問題
老師經常告誡我們不能早戀，我們都能理解您的良苦用心。
但是，如果您喜歡上了您教過的某個異性學生，請問，您是如何壓制自己內心的情感，不讓自己陷進去。
老師您不要告訴我說，您從來不動心的。
說這話，本身就違背人性。
但我相信您一定能處理好的，請把您的經驗透露一下。
⑵ 小記者采訪老師可以提哪些問題
1問老師：您任教幾年了？
2問老師：您教出了多少德才兼備的學生？
3問老師：您是怎樣如何將學生以教育好？
4問老師：是什麼力量能讓您教這么多年書？
5問老師：您教書覺得開心嗎？
6問老師：老師，在您教書的學生中，有沒有誰令您影響深刻的？
7問老師：老師，請問您喜歡什麼樣的孩子？
8問老師：老師，請問您是怎麼教育出一代又一代莘莘學子的呢？
9問老師：老師，.當老師最令自己感動的事/最大的困難/遇到的趣事。
10問老師：對當今師生關系日漸冷漠的看法/解決方法/自己的成功經驗。
⑶ 采訪語文老師的問題
1.請問您執教屈指算來有幾個年頭了?
2.請談一下您年少時期的語文學習經歷好嗎?
3.您對當今高等學校的語文素質教育有何見解?(好處或弊端)
4.您是怎樣看待當代高中生的語文學習的?
5.有人說,語文老師總是會偏愛某些有資質的學生,您是怎麼看待的?您出現過這樣的情況嗎?
6.有人認為語文的學習不像數理化一樣,需要動腦子,都是些死記硬背的東西,您是怎樣看待的?您認為高中生想學好語文有什麼訣竅嗎?
希望採納。謝謝，祝你成功
⑷ 采訪老師要問哪幾個問題
可以問以下幾個問題：
1、教師的快樂由哪些構成？
2、當付出和得到不成正比時，你是如何平衡心理的？
3、教師作為一個人，他的價值主要體現在哪裡？
4、教師有沒有真心問學生想過？或者僅僅是因為工作而工作？
5、沒有學不好的學生，只有教不好學生的老師，您是如何看待這句話的？
6、學生和老師是不是應該成為朋友，其朋友如何當？
7、老師勤苦工作的精神值得贊賞，可是如何評定一個老師是真心奉獻？
采訪問題的設計要從采訪的目的、采訪對象的特點、接受采訪的場合等多種因素來考慮。還可問些老師家庭、生活方面的問題，也能問一下老師對學生的印象、希望之，以及老師教的科目、專業有關的問題等。
提問時要注意觀察被采訪人的反應，喜惡，不能讓采訪陷入尷尬境地。
⑸ 采訪大學老師的問題
采訪大學老師的問題建議如下：
1、請問教師的教齡，從事教學多長時間；
2、請問是否在教學中得到快樂呢；
3、請問教學以來總結的教學經驗是什麼呢；
4、請問是否有記憶深刻的學生，大概是什麼樣的學生招老師們喜歡呢；
5，請問怎樣看待當今大學生的就業問題呢；
6，請問當今大學生應該具備什麼樣的能力才能適應社會呢；
7，對當代大學生的思想問題如何看待，應採取怎樣的措施。
⑹ 采訪老師可以提什麼問題
采訪老師提出的問題
1、將知識轉化為技能，再將技能轉化為能力，這也是您曾經對我們提出的要求，那麼，我們該如何實現這些轉化呢？
2、在大學里想要脫穎而出，只學習成績好是不夠的，還需要多方面的能力，您認為大學里，學習成績和社會實踐能力到哪個更重要？
3、學生只有學會了自我管理，才能步步為營。那麼，根據您這么多年的教育管理工作經驗，您認為大學生怎樣才能做好自我管理？
4、您認為在大學生面臨就業、考研與出國深造的問題上，我們的原則應該是什麼呢？
5、請問對於我們經濟管理系的三個不同專業各有哪些就業特點？三個專業有哪些互通性？
6、您覺得經濟學作為一門獨立的學科，在學習起來時，與其他科目有哪些異同呢？
7、老師您認為作為經濟管理類的學生應具備哪些與其他專業不同的能力呢？
8、在涿州校區相對封閉的環境內，我們如何最大化的利用現有資源進行學習？
9、當代社會對於人才質量的要求很高，在汲取知識方面，我們大學生應當怎樣平衡好「博」與「深」的關系呢？
10、「學涯」、「職涯」、「生涯」，這三個名詞對於我們青年人而言都是至關重要的，那麼，您認為經管系的學子們應該怎樣對待並規劃它們呢？
⑺ 采訪老師可以提哪些問題
綜述：采訪老師可以提的問題有：
1、老師,你教了這么多年書,你的教學心得和體會是什麼?
2、您覺得對待差生要怎麼辦,有沒有什麼好的學習辦法?
3、您覺得一個人讀書好,跟他的哪些素質因素有關？
4、將知識轉化為技能，再將技能轉化為能力，這也是您曾經對我們 提出的要求，那麼，我們該如何實現這些轉化呢？
5、在大學里想要脫穎而出，只學習成績好是不夠的，還需要多方面 的能力，您認為大學里，學習成績和社會實踐能力到哪個更重要？
⑻ 采訪老師三個有價值的問題
對於老師的采訪一般都是關注孩子的學習和成長文體嘍，比如：
1、您覺得孩子的受教育的過程中有哪些值得重點關注的問題
2、您覺得應試教育對孩子的成長和學習有哪些好處和弊端
3、在孩子受教育過程中，如何做到因材施教