㈠ 校運動會的采訪問題
運動員： 你認為此次校運動會的最大收獲是什麼？不足之處、 心得是什麼 、場地有何缺陷、拉拉隊咋樣啊、組織是否恰當、裁判是否公正、有沒想過提高成績、對自己有無信心、有無拿名次；觀眾： 你認為此次運動會誰是最耀眼的明星?最喜歡哪項比賽、自己想不想參與、有沒有擅長的運動項目、是否相當拉拉隊、你的好友有無比賽項目、你最喜歡給誰吶喊助威、平時愛不愛運動、說出中國最喜歡的運動員名字、國外最喜歡的運動員；學生會幹事：此次運動會誰是組織者、有哪些比賽項目、時間上是怎麼安排的、有沒有拉拉隊、最擔心那種比賽安全、是否有醫療小組、是否有後勤供給、裁判都由哪些人員組成、比賽服裝是否統一、運動會開幕式有何文藝活動；回答滿意嗎？請回復哈
㈡ 校園活動采訪要問什麼問題好
一、在交談中發現線索。在采訪中聽介紹的時候，一定要邊聽邊動腦分析，盡量啟發被采訪者多談一些與新聞有關的素材。一是要善於啟發交談者講話的願望;二是要善於抓住中心問題;三是要善於抓住細微的變化。
二、現場采訪觀察要仔細。直接到現場看，是采訪的重要方法之一。一是觀察要全面;二是觀察要入微;三是觀察要深入。
三、問情況要虛心。提問，是采訪成敗的關鍵。采訪提問是藝術，不可輕視。提問一定要看采訪對象、新聞事件性質和場合。如何掌握提問這門藝術呢一是分層次提問;二是問話要抓住對方心理;三是注意一些不該提問的問題。
四、開好采訪座談會。這是一個比較簡便而效果顯著的采訪方法。無論是了解全面情況還是重點了解某個問題都可以採用。
五、掌握個別采訪的技巧。為了了解某個問題或細節，可以找當事人或知情人做細致調查。
有人把采訪技巧歸納為：「九要九不要」，即「要啟發，不要逼問;要求教，不要審問;要引導，不要急躁;要靈活，不要死板;要熱情，不要冷場;要穩重，不要驚嘆;要謙虛，不要浮誇;要掌舵，不要放馬;要求實，不要強加。」
㈢ 學校校運會時，作為小記者的我，采訪觀眾時應該問些什麼問題
哈哈，別俗套化了。采訪校園運動會的觀眾？要寫的很多呀。（以下先說說采訪觀眾）
1.如果你不善於和人搭訕聊天，就自己睜大眼睛觀察：運動會開始的時候，看台上應該是干凈的吧，你就統計一下，觀眾仍了多少垃圾。《校運會首日產生垃圾X斤》或者《校運會首日產生廢水瓶X個》。當然，你不應該杵那裡干看著，也應該動手清理一下。（做記者，對於你反對的批判的，自己得先做出樣子來。自己都做不到，還批判人家，那就底氣不足，沒有意思了。）
2.如果你有膽量和陌生的同學搭訕，那就問問他們，最喜歡那個項目？最不喜歡哪個項目？做一個統計，（我上學時時最討厭看的是競走項目，這里就以競走為例）然後就能寫一篇《X成觀眾認為競走項目「跑」偏了》或者《運動員和裁判都不專業 X成觀眾認為該取消競走項目》。采訪校運會，我覺得沒有必要問一些你自己都知道答案的問題？什麼緊張激動，都是白痴問題。
關於采訪運動員
有時間的話開賽前記住幾個「頂尖高手」的名字和聯系方式。剩下要做的工作就是比賽期間給他們拍攝照片（基本上運動員都希望能留下比賽時的照片，就算沒有得名次，有照片也不遺憾了）。比賽結束後（比賽中，人家很忙呀，你想白痴地問一個剛沖刺完的冠軍：「哇你跑了X秒XX，你成了冠軍，此時此刻有什麼感想？」么；那冠軍多半會一邊喘粗氣，一邊心裡罵道，去你的，老子要累死了，還不過來扶著我！），采訪冠軍，不要一直問你有什麼感受，應該問一問一些生活化的問題，觀察細節，比如，這樣問，聽說大腳跑得快，你穿多少碼的鞋子？你從小身體體質就很好？為什麼喜歡這個運動項目？你成績怎麼樣？不擔心考大學么？你想參軍？太可惜了，有沒有想當運動員？為什麼？（比如這位冠軍家境不好）不好意思，你是說你們兄妹兩個上學全靠你媽媽一個人負擔？能不能告訴我，你家現在是一個什麼境況？（他如果不願意提及，就爭取一下，「你要是願意稍微提及一下你家裡的困難」我們報道了，學校領導也許能夠給你一些優惠政策呢？你可以激勵其他人呀。）……記住他講述的故事盡量應該找第三方核實一下，至少應該找他的宿舍室友或者老鄉好友了解一下。然後一個勵志故事就可以寫出來了！（這里，采訪整個過程從比賽現場走到了日常的校園生活。）還有，別忘了挑選一兩張人家比賽中的照片，送給他。做記者，要學會廣交朋友。
關於采訪裁判
以我個人的真實校園生活經歷，那幫做裁判的老師，大多是自以為是看不上當時的「小記者」的我。現在回憶起來，當時比賽時，也許人家很忙很累。要是你平時就和體育老師認識，每次見面都能禮貌地打個招呼，校運會采訪裁判也不難。
對於他們的提問，可以讓他們做一點體育科普介紹。比如，為什麼要使用裝火葯的發令槍？怎麼保證比賽的公平性？（可能有好幾位裁判，去掉最高最低成績取平均成績）（或者，比賽用了什麼高級精密的設備）都能寫一寫。
采訪校醫
運動員在比賽中受傷怎麼應急處理？
㈣ 適合做校園新聞采訪的主題有那些，因為是第一次采訪，希望內容能好做一點
1、抓住核心問題，開門見山切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然後擴展為比較籠統的問題。它適用於采訪那些善於言辭、敏於思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害可以使對方覺得你懂行，值得交談。
2、由淺入深追問問題，發掘未知的細節。深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要麼 拘謹不安，支支吾吾，談不到要要麼有心拒絕，閃爍其詞，加以敷衍。這就
要求記者具備追問的毅力和技巧。可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題;或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節。
3、誘導性的提問引出生動活潑論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，並肯於爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方做肯定性回答。誘
導性提問會產生什麼樣的結果，取決於記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但只要融洽關系得以保持，便可能引出意想不到的真話。
4、適度的沉默，沉默也是深度報道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。
5、選擇正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的把握事物相互關聯的，全局視角也可能是指記者個人情感、思想的視角，還可能是指在現場觀察時的微觀視角，總之正確的視角加上
細致的觀察，會讓記者獲得准確的直接的富有特徵的資料。
(4)校園文化活動或比賽的采訪問題擴展閱讀：
采訪具體要求:
1、時間的預約。
2、如有變動，第二方案的制定。
3、采訪內容的擬定，包括問題的准備。
4、事前對采訪對象的背景了解和資料收集。
5、事前對重大歷史包括康樂園和石牌要有一定了解。
6、對於是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者。
7、采訪進行時對主題的把盡量不要離題時間的控制。
8、采訪時要與被采訪者形成互動。
9、采訪時注意自己的表情和語速、說話的清晰和明了。
10、采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造和添加
11、采訪後可詢問是否可以提供相關資料
12、贈送一定的禮品表示感謝
13、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目並可適當讓其修改
14、將最終出版物寄送一份給被采訪人並再次表示感謝 用色卡或白平衡色譜
㈤ 以「如何發揮學生黨員在校園文化建設的模範作用」為主題采訪黨員老師時該提哪些問題
大學校園是和諧社會的一個組成部分。建設和諧校園是一項全方位的工程,必須調動每一位師生員工的積極性，而廣大學生的積極性需要引導和榜樣的作用,學生黨員是學生的中堅，在大學生群體中有較高的威信，有一定的理論水平和較高的政治素質。他們可以及時將黨的方針、政策和學校的有關重要精神、信息傳達給學生,同時也能及時將學生的意見和要求反映給學校,是黨組織連接廣大青年學生的橋梁和紐帶。在和諧校園的建設中，如何充分發揮學生黨員的先鋒模範作用,是新時期學生黨建工作值得探討的重要課題。 「帶」字當頭，做踐行的模範 實踐鍛煉是大學生黨員發揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗其是否能保持先進性的重要途徑。為每一位學生黨員搭建發揮先進性作用的平台，通過組織各種活動教育和影響廣大學生，使其在實踐中感受作為一名黨員的光榮感和責任感，並在各方面起帶頭作用，同時通過學生教育學生,達到「不教而教」的最高教育目的。 帶動學習。大學生的中心任務是學習。大學生黨員除了完成好自己的學習任務，掌握過硬的為人民服務本領外，還要關注身邊同學的學習，在同學中起帶頭作用。要特別關注愛上網的學生，要及時進行勸阻。學生黨員要用自己的行動營造優秀帶先進，先進帶後進的良好氛圍，形成比學趕幫超的學習風氣。 引領思想。學生宿舍是大學生學習、生活、休息、娛樂和交流思想的重要場所,是對大學生開展思 想政治工作的重要陣地,通過讓學生黨員參與學生宿舍的管理，達到溝通學生與學校宿管部門之間的信息，收集和反饋學生對管理服務工作的建議和意見，宣傳學生和宿舍內的好人好事，監督檢查室內衛生、環境衛生等活動，以使學校深入、准確地掌握學生的思想動態以及學生在學習、生活方面存在的問題。 傳遞文明。學生黨員應自覺遵守國家法律、遵守校紀校規，不應該出現任何違紀行為；對學生中出現的違紀事件或不良事態苗頭，應該及時向黨組織反映新生思想動態，推出建議和意見；加強自身修養，不做違反道德規范的事情；帶頭遵守校園文明規定。 推動黨建。讓學生黨員直接參與學生黨支部的建設，使他們既成為黨支部的工作對象,又成為黨支部工作的主體和骨幹力量。如選拔優秀的學生黨員擔任支部書記、支委、黨小組長，或是將政治理論學習、黨員發展、轉正、積極分子培養與考察、聯系普通學生等支部的具體的、操作性的工作交給學生黨員去做,以增強學生黨員的創新意識和創造精神，同時也有利於提高他們自身的理論水平和工作能力。 管理班級。 讓優秀學生黨員擔任班級學生幹部或是擔任低年級的助理班主任和聯系人等工作，通過對所負責班級工作的開展，一方面可以開展優良學風班的創建工作，同時能夠隨時了解事關學生學習、生活、心理等各方面問題，並主動地向學校相關職能部門反映,爭取得到解決和落實。 「樹」字為先，做自身和諧的模範 「一個黨員就是一面旗幟」。大學生黨員是青年大學生中最具有影響力的優秀群體,他們應該在專業學習、社會工作、公益活動等方面發揮積極的作用，為廣大學生建設和諧校園樹立一種良好的導向示範作用。學生黨員的示範作用的發揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個角落,使學生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,並隨之調整著自己的言行,改變著自己的思想意識和價值觀念。 學習上是標兵。大學生黨員學習上必須有讓其他普通學生敬佩的專業知識技能和綜合素質,要帶頭刻苦學習,掌握扎實、過硬的專業文化知識,提高把握先進文化的能力,具備建設社會主義的綜合能力,成為學習的標兵和楷模。 生活中是模範。日常生活最能體現一個人的素質， 大學生黨員應嚴於律己， 崇尚文明、健康、進步的生活方式。作為大學生黨員，在普通同學心目具有較強的親和力， 群眾基礎好，應在生活各方面以身作則， 帶動周圍的同學， 一同創造和諧的校園生活環境。 身心上要健康。健康是工作的本錢。大學生黨員必須始終堅持鍛煉，在大學里拓展身心素質，用健康之弦撥動生命之音，用健康藍圖描繪美麗人生，從而完善綜合素質，健全人格，提高學習和生活的效率和質量，影響、幫助同學們自覺地積極地鍛煉身體，求新求真，求善求美。 工作上是榜樣。這是大學生黨員發揮示範作用的重要環節。因為大學生黨員絕大多數是學生幹部，在工作中應盡心盡責，埋頭苦幹，扎實工作，樹立良好的服務意識，用更加嚴格的標准要求自己，努力創造一流的工作成績，在實踐中培育為人民服務的精神。 「幫」字為堅，做服務的模範 近年來，大學生中的思想困惑和實際問題明顯增多，矛盾日益突出。發揮學生黨員的模範作用如果不同解決身邊學生的實際問題相結合，就很難有說服力。每一個學生黨員要力所能及的採取措施，幫助他們解決學習、生活、就業等方面的困難，為他們的全面和諧發展創造條件，真正發揮學生黨員聯系群眾、貼近群眾、服務群眾的作用。 幫助經濟困難的學生。高等教育的大擴招，學費的連年增長，高校中家庭經濟困難的學生越來越多，高達學生總數的15％以上。學生黨員要力所能及的幫助貧困大學生，讓他們感覺到黨組織的溫暖，扶貧幫困、互愛互助，與他們一道想辦法戰勝貧困。 幫助心理困惑的學生。個體心理的健康發展，是個體形成良好思想品德的基礎。從某種意義上講，人們只有處在和諧愉悅的心理狀態下，才樂於接受教育。據不完全統計，大學生中有心理困惑的學生占學生總數的30％，這些學生心理上或多或少存在焦慮、恐懼、孤立、抑鬱、敵對等心理障礙。大學生黨員主動學習心理健康知識，掌握心理調試技巧，要關愛身邊有心理困惑的學生，幫助他們擺脫心理困惑，擁有陽光心態。 幫助就業困難的學生。隨著就業壓力的增大，有很多學生畢業就等於失業，不僅給學校、家庭和社會增加了負擔，也增加了不和諧的因素，為此學生黨員必須高度重視就業問題，為就業有困難的學生搜集就業信息，幫助他們提高面試技巧，增加他們就業信心。 黨的十六屆四中全會首次提出建設和諧社會的命題，並把和諧社會的建設放到與經濟建設、政治建設、文化建設並列的突出位置。這是我們黨的一個偉大創造，對樹立和落實科學發展觀、體現黨的執政能力有十分重要的意義，而且為加強和改進大學生思想政治教育也指明了方向。作為國家思想政治文化建設高地的大學校園，其自身的和諧無疑將為和諧社會的建設起到重大的推動作用。學生黨員是學生的中堅，在大學生群體中有較高的威信，建設和諧校園必須注重發揮學生黨員這一重要抓手的作用，積極發揮他們「樹」、「帶」、「幫」的先鋒模範作用。
㈥ 校園比賽活動中，校園記者一般會用那些采訪問題
1、比賽的心情怎麼樣？2、想獲取怎麼樣一個名詞？ 3、對參加運動的其它同學有沒有什麼介意？4、有什麼想說的？
㈦ 采訪社聯主席有關社團文化節的相關內容。大家能不能幫我想想問什麼問題比較好呀。我現在是上大學
1.社團文化和校園文化以及21世紀的青年文化，有那些聯系和區別？
2.你作為主席，為什麼一再強調社團是我們成長的搖籃？
3.本屆文化節有哪些亮點？前期准備工作是否到位？
4.你認為我們最好的社團一二三都是哪幾家？請坦承回答。
5.你是否認為社團活動中建立和培養友情，比發現和發展才華更重要？
6.怎麼打破高年級退出社團的慣例，為社團留住緊缺人才？
㈧ 校園采訪主題都有哪些
校園采訪主題有：
1、課改後是否覺得學習內容過多、學習負擔比課改前重。
2、從選修課中學到的知識及感悟。
3、對學校推行的民族特色文化系列校本課程是否喜歡和滿意。
4、學習民族特色文化系列校本課程後的感悟。
5、課堂教學方式轉變前後的感受。
6、是否滿意這種教學方式的轉變。
7、課堂教學方式上還有哪些需要改進。
8、新課改後，學生的課堂表現如何。
9、如何利用「問題」課堂促進學生的學習主動性和參與率。
10、開展研究性學習對提升學生的實踐精神和創新能力有什麼作用和意義。
11、在研究性學習的過程中，學生都運用了什麼調研方法。
12、現在學生整個學習狀態如何。
13、大學里你取得這么好的成績，你有什麼好的學習方法。
㈨ 校園采訪什麼話題比較好
要看你是要寫什麼類型的稿件了,一般的校園活動,寫成消息的話,把事情來龍去脈寫清楚,還有就是寫上某某領導參加了就行了.
訪談的話,一定要事先准備好采訪提綱,設計的問題要貼近實際,不要大而空,例如：「你對這次獲獎有何感想」,這樣的問題最好不要提,可以換成「賽後,你會怎麼慶賀一下?」「你最想把獲獎的消息告訴誰?」……總之,在校內采訪,多問一些和普通學生相關的話題.還有,上一個問題與下一個問題之間應該有一個平緩的過度,這樣談話就自然多了.最後寫作時,一般抓住一個點就能寫一篇（一次采訪通常可一些好幾篇稿件）.例如校運會的采訪稿件《長跑冠軍厭穿皮鞋》《「我喜歡的感覺」——訪長跑冠軍某某》《每天跑步半小時——冠軍是怎麼煉成的》……如果你專門就某個問題采訪了某人,那就簡單一點,以一問一答的形式寫一篇就行.
㈩ 采訪有關校園組織集體活動的采訪問題,應該問些什麼問題
應該問；學校的狀況，都有哪些活動和特殊的教室比如舞蹈教室、音樂教室，都有幾名老師，校長是誰，還要采訪小朋友們