① 如何做好音樂專業學生合唱指揮前的准備工作
一、組織合唱隊員
人們常說：「指揮是一個合唱團的組織者、領導者、藝術指導者和舞台上的藝術表演者」。要想成為優秀的領導者、藝術指導者和藝術表演者，那麼指揮首先要成為一名合格的組織者，具有一定的組織能力。
指揮組織合唱隊員可採取以下幾種形式：自願報名；對於在猶豫的人可進行勸說和引導；宣傳合唱，讓大家了解合唱的魅力；在已有的人員中進行挑選。合唱隊員的選擇一般要求節奏感強，聽音能力強，聲音圓潤明亮，對合唱感興趣的學生，具有一定的音樂素養等。
只有組織、建立好了合唱團後，指揮才能對其進行領導、指導合唱團進行藝術表現。
二、了解合唱隊員
組織好了合唱隊，指揮要對隊員有所了解，可根據他們的年齡特徵分為老年合唱團、中年合唱團、青少年合唱團。根據合唱團的水平可分為專業合唱和非專業合唱。根據合唱團的音色分為同聲合唱和混聲合唱，其中，同聲合唱又包括男聲合唱、女聲合唱、童聲合唱，混聲合唱有四個聲部，即男高、男低、女高、女低。根據合唱團是否有伴奏分為有伴奏合唱和無伴奏合唱，其中，有伴奏合唱可分為鋼琴伴奏、手風琴伴奏、交響樂伴奏、民樂伴奏等。
三、確定主題
指揮應明確演出的主題是什麼，如慶祝建黨、國慶、六一、教師節等節日的演出還是聯歡會這種娛樂性質的演出。如果是比賽，要明確比賽的要求是什麼，如作品所表達的內容、時間、合唱隊人數、服裝等要求，要做到心中有數。
四、選擇合唱作品
選擇合唱作品是一個很關鍵的環節，合唱作品選擇的不好，很容易消磨合唱隊員演唱的積極性，失去自信心。作品的選擇即要內容貼切，又要有藝術效果，合唱作品選擇的好，可激發合唱隊員的興趣，提高合唱隊的積極性，可發揮合唱團的優點，隱藏合唱團的缺點，可起到事半功倍的效果。合唱作品的選擇可根據以下幾點：合唱團的水平；合唱團的年齡特徵；聲音特徵；演出或比賽的主題與要求；指揮和合唱團的喜好。
以上幾點可分開運用，也可結合起來運用。
五、分析與處理作品
分析與處理作品是指揮所有工作中可謂主要的部分。選定作品後，指揮應該首先要熟讀總譜，深入地了解作品，包括作者和主題思想、內容表現、時代背景、作品風格等，並分析作品的速度、節奏、旋律、和聲、調式調性、織體、曲式結構等。
一個合唱團水平的高低，預示著這個合唱團整體的音樂功底、修養和文學水平。俗話說：「只有不好的指揮，沒有不好的合唱團」。 因此，合唱指揮在合唱團中起著至關重要的作用。一個好的指揮的排練能給合唱團留下最有價值的音樂知識和對音樂的感受力。最後，合唱團和指揮通過演出更能給觀眾留下最有價值的藝術享受，使觀眾產生共鳴。
因此，作為一名優秀的合唱指揮要提前、深入的分析與處理好作品，並在日常生活中積累經驗，提高自己的專業知識、語言藝術、文學修養等，形成自己的人格魅力，更好地進行排練。
六、設計圖示與指揮動作
指揮是合唱隊演唱的提示者，指揮的動作應包含作品的內容、速度、力度、作品風格以及起拍、收拍、聲部進止、兩手分工、強弱變化、情感等方面，在音樂進行中，指揮的圖示與動作是一個指揮的語言，指揮應該准確地傳遞給合唱團，切忌矯揉造作、單純的打拍子、沒有情感的指揮動作，所以指揮圖示與動作要預先設計想好。
七、制定排練計劃
在排練之前，指揮應根據活動時間和合唱團的自身情況做好詳細的排練計劃。這其中包含練聲的內容及時間、排練各個階段中的重難點及要求、歌曲處理的過程（切忌遍遍過，句句扣這種容易使合唱隊員厭煩且效果不好的這種形式）、合唱隊的精神狀態及制定相應的措施、如何激發學生的興趣等。並結合以上諸多方面來制定排練計劃，排練計劃的制定要循序漸進，目標明確，訓練過程和內容要科學，合理地安排時間，有效地利用已有條件，充分地發揮自身的水平，使合唱團達到理想的效果。
每次排練結束後，指揮還應及時反思，對原有計劃進行修整，確定下次的排練內容和步驟，並總結此次排練的不足之處，思考解決方法。並讓合唱隊員參與排練效果的思考總結，提升自己的參與感和集體榮譽感，從而使指揮和合唱隊員都得到不斷地提高，最終達到更高的藝術境界。
八、結語
合唱指揮排練前的准備工作對合唱排練起著至關重要的作用，要做好組織合唱隊員、了解合唱隊員、確定主題、選擇合唱作品、分析與處理作品、設計圖示與指揮動作、指定排練計劃等方面的工作，才能更好地使合唱團取得良好地藝術效果。
② 你會指揮保衛黃河嗎
會啊
指揮不僅是合唱團的組織者、領導者，而且是藝術的指導者，通過學習使學生掌握歌唱指揮的基本技能。指揮不僅是合唱團、樂隊的組織者、領導者，而且是藝術的指導者。首先提出指揮的要求，可用「准」「省」「美」三個字概括；指揮的基本動作與姿勢：（1）指揮的身體（2）腳和腿，指揮的雙 手（3） 手腕與大小臂的運用（4）指揮的眼睛與面部表情；掌握二拍子、三拍子、四拍子的指揮圖式並能指揮齊唱歌曲，做到姿勢均力敵正確、拍點清楚，起拍、收拍准確。訓練同學們對指揮不同情緒、由於作品表現的藝術手法千變萬化需要指揮在作品的速度、節奏、力度、句尖、旋律、音樂發展式高潮，以及音樂風格、感情表現、呼吸、唱法等方面進行統一。節奏相同的二聲部合唱曲、節奏不同的二聲部合唱曲、的伴奏及領唱的指揮。朗誦詞： 但是, 中華民族的兒女啊, 誰願意像豬羊一般 任人宰割? 我們抱定必死的決心, 保衛黃河 ! 保衛華北! 保衛全中國!
③ 你為什麼選擇了重慶大學
為慶祝重慶直轄二十周年，經曲作家段婧作曲編曲的《重慶歌》是一首將在大藝展上首演的原創歌曲，歌曲的原創性能帶給評委及觀眾耳目一新的觀感。詞改編自重慶城門民謠，極具地方特色。融入了重慶本土原著的音樂色彩，包含了長江流域的船工號子、山城吆喝等風格技巧。凸顯了典型的西南長江流域的音樂特色，並反映了重慶人民耿直、熱情與豪邁的性格特點。一方面能夠以重慶特有的「九開八閉」城門特色引起老重慶人的共鳴，另一方面能夠為重慶年輕人及來自各地的遊客普及重慶源遠流長的城門歷史文化。
段婧：
四川音樂學院作曲系本科畢業
英國伯明翰音樂學院作曲系碩士畢業
現在重慶南方翻譯學院音樂學院任教
Q&A
以下是對合唱隊分別對程老師、董老師、段老師的采訪。
記者：程老師您好，就是我們都知道，您現在對於我們合唱團來說是個很特別的存在了啊，然後今天很榮幸地能夠采訪您，一起聊聊您和合唱團的故事。首先想八卦一下，您和董老師是怎麼認識的？
程老師：通過朋友介紹認識，因為都是搞音樂的（音樂這個領域的）
記者：在董老師來我們隊之前對這個隊的了解是怎樣的啥的？
程老師：董老師來之前，一直是我帶的，我大概從98、99年就開始帶合唱團，但是後來由於我實在沒有精力了，課程太多，學校也有安排我訓練其他的演出比賽，所以合唱團訓練中間大概中斷了7年，後來學校這邊覺得合唱團還是需要辦起來，我說好，但是我可能還是沒有時間所以我就介紹了董老師來指導，而且董老師本來就在專業團體擔任指揮，現在上海音樂學院指揮系攻讀碩士研究生，所以這樣同學們也能學到更先進的知識，拿到更先進的譜子。
記者：那老師您這次來合唱隊感覺我們和上次專場前的訓練表現有什麼區別？這些年來您看到的合唱隊有什麼變化嗎，最大的不同是什麼？
程老師：有變化，專場前，我覺得你們還是不自信，放不開，感覺很僵硬，但現在好了很多。
以前的合唱團是沒有像這樣固定訓練的，都是有比賽、演出了才臨時又聚集起來排練，所以不能長期、連續的排練。自然聲音也就不能得到很好的提高，因為每年都有新的血液注入嗎，正常來說，我覺得合唱團如果從大一至大三都能訓練的話，應該效果就很好了。
而且以前我們訓練地點先是從A區活動中心，到風雨操場再到現在的活動中心。
記者：您對我們這次比賽有什麼期望嗎或者說您覺得我們應該是個怎樣的水平呢？
程老師：其實比賽這種，成績我自己是覺得真的不重要，而是大家一起訓練的這種過程，會成為你們人生中很珍貴的回憶。你看以前的一些團員現在出到社會不管在哪都是能夠很出眾的，很自信的。去年的大藝展，很多電影學院那邊的學生都很想參加，堅持跑回來訓練，真的很難得，雖然去年被莫須有的理由扣了我們的分，沒能拿到第一名，但我還是覺得沒什麼。我對合唱團現在的發展情況很滿意了，因為你也看到董老師在這里真的付出了很多時間、心血，每周從上海飛過來。
記者：董老師您好，非常開心一起排練了這么久終於有跟您對談的機會了。比較關心的第一個問題還是，您跟合唱隊接觸了這么久，覺得合唱隊有什麼變化，或者說這屆跟往屆有沒有什麼不同呢？
董老師：當然，從14年第一次接觸藝術團的合唱隊，當時的合唱團的狀態近乎散架。也是因為大藝展想要參賽才開始的排練。但是當時整個隊都沒有什麼合唱的意識。但是經過一屆屆隊長隊委的傳承，我覺得整個團隊已經變得越來越團結，很有集體感，能感受到大家對合唱藝術的喜愛也在增強。我覺得這個非常好。
記者：同學們都覺得董老師來了以後，合唱隊在風格上有了很大的變化，那老師您給合唱隊選歌的標準是什麼呢？
董老師：我的標准可能跟其他指揮剛好相反，其他指揮可能考慮得比較多的是歌曲的難度，但我是反的，我第一個考慮的是什麼樣的歌適合我們大學生唱。大多在風格上面。我覺得大家現在接觸的文化非常多元，音樂流派也比較多。所以也應該接觸不同風格的合唱。這樣也是希望能駕馭不同的風格，把我們這個很少很少有聲樂專業同學的團隊打造成一個專業的團隊。包括這次唱的原創《重慶歌》。也是希望能給大家提供「養分」。讓大家有機會好好的「玩耍」音樂。如何從音樂中發掘樂趣和共鳴才是更重要的東西。
記者：那這次是怎麼拿到這首原創《重慶歌》的授權的呢？
董老師：我跟段老師（《重慶歌》的創作者）是非常非常好的朋友。她也是從伯明翰音樂學院留學回來的。這首歌我們兩個商量了很久，段老師也是從作曲到跟詞的結合，付出了很多心血。當這首歌寫出來的時候，我就覺得不妨拿來給我們的大學生試一下。
記者：那這首歌剛寫出來的時候，第一次聽到是什麼感覺？
董老師：當時特別激動，因為我覺得，第一個，首歌完全寫出了重慶人的性格，第二個，詞里唱到了重慶所有的門，我覺得段老師在這方面下了很大功夫。
記者：那您排重慶歌覺得跟之前的作品有不同嗎？
董老師：會有不同，因為我們之前接觸到比較多的外國作品，中文作品也大部分都是以西方的旋律調式和聲方式完成的，而《重慶歌》中段老師採用了中國的五聲調式。這個在非「原生態」的合唱作品裡是非常少見的。更新鮮的是，段老師在五聲調式中還融合了現代和聲，所以這一點也算是打破了很多合唱的傳統，很有創新精神。
記者：那說了這么多，老師您對這次大藝展和合唱隊的未來有什麼期待呢？
董老師：其實很感激我們合唱隊的這幫孩子，兼顧學業和強度不低的排練蠻不容易的。但他們都堅持過來了，而且合唱隊也越來越好。其實說不上期待，就是希望孩子們在每一次的新作品的學習中能拓寬自己對音樂的了解，也希望他們能把這種團結凝聚的精神傳遞下去。其實所有的「百年樂團」都需要這種精神，每個合唱隊在發展的過程中也都會遇到各種各樣的困境，但只要我們一起沖過去，就會越來越好。希望在這些凝聚和傳承之中我們的合唱隊能成為重慶地區的精粹吧。
記者：好的，謝謝老師。
記者：段老師您好，非常感謝您能給我們《重慶歌》的演唱授權。我們都特別好奇，您這首歌的靈感來自於哪裡呢？給城市寫歌，而且是一首合唱作品感覺非常特別。
段老師：因為有《北京北京》、《成都》還有南京啊好多城市都有自己的歌，所以董老師說你給重慶寫首歌吧。正好我自己也在想這個，因為好像各地都有自己的合唱民歌，提到雲南就想到《小河淌水》，提到陝北就《山丹丹花開紅艷艷》，四川也有《康定情歌》，提到我們重慶呢？沒了。能說出來的只有《太陽出來喜洋洋》而這首好像沒有合唱的版本，所以我們需要一個合唱，一個專屬於重慶的音樂。
記者：所以一開始想寫的就是一首合唱？
段老師：對，但是有一個問題，就是歌詞。這些歌詞里碼頭文化、耿直直爽的東西很多，但是太接地氣了，我們需要把它提煉到一個藝術高度。我們希望詞里既有重慶的個性又有藝術高度。還有關於重慶的個性，我不希望別人一提到重慶人，就是耿直直爽，不是這樣的。重慶也有很柔情的東西，畢竟有兩條江在。有江有山，有陽剛有柔情，我希望能把他融合在作品裡面。所以當我找到歌詞的時候，我覺得這是一個體現（重慶歌歌詞來源於老城門口訣）。
歌詞里提到了很多「門」。其實對於年輕人來說，這些「門」可能都已經說不全了。那作為歌詞就是一個很好的記載，而它恰好又是從前開關城門的口訣，我覺得很有趣，可以代表重慶，有深度和歷史意義，但同時又兼顧了通俗易懂。
記者：那在創作過程中您有遇到什麼有趣或者棘手的事情嗎？
段老師：哈哈，我跟董老師今天還在聊，創作的過程中基本只會遇到棘手的事情。棘手的地方也是關於歌詞，這個歌詞每一段的字數一模一樣，全部是「三三四」的字數結構。所以這會讓創作陷入一個很呆板的節奏。但它又是詞語本身所帶的律動，我們需要保留，所以我保留了一部分用在快節奏上，其他的部分進行重新組合，用一種更流暢的方法來體現。
還有就是我們調式的安排，用了重慶的「羽」調式。「宮商角徵羽」的羽，這是在川渝地帶比較常見的調式，但是如果只用羽調式，可能藝術欣賞性不會這么強，所以我還融入了一些現代音樂的手法，讓這個曲子親切而又回味悠長。
記者：那這首歌的最後，有一個蠻有特色的重慶話念白，是怎麼想到的呢？
段老師：首先是本身就有這樣一句歌詞，獨立成段。另外我覺得重慶話很有特色，它有自己的語調發音，加在這里，讓這首歌有那麼一些敘述感。更能體現重慶女人的一種娓娓講述的感覺。在最後給人留一點遐想。
記者：最後一個問題，您是為什麼選擇了我們合唱隊來做這首個的首唱呢？
段老師：我知道咱們合唱隊當然是通過董老師，你們之前的專場音樂會是我第一次來聽，在業余合唱隊之中還是不錯的。選擇你們的原因另外一個就是董老師，不是說感情，而是我相信董老師對作品的把控能力，她可以讓我的作品最終達到一個想要的效果，這其實是一個雙選。
④ 斥資千萬，好聲音迎來新導師，周傑倫的大旗，李克勤抗的住嗎
知名選秀節目《中國好聲音》在曾官宣周傑倫（周董）將回歸擔任導師，同樣被傳在名單內的張惠妹亦因疫情割捨不下家人，決定要不去了。
不過，據港媒報道，李克勤將會出任《中國好聲音》的導師，成為繼謝霆鋒和陳奕迅後，第3位獲「欽點」加盟《中國好聲音》的香港天王級歌手！
傳出的名單包括有汪峰、李榮浩、劉歡、鄧紫棋、袁婭維等人
李克勤在音樂界的影響力還是相當高的。雖然與周傑倫，相比還有一段距離，但對於《好聲音》的舞台來說，可能真的足夠了。重要的是要知道，一開始參加好聲音的導師都是老一輩的歌手。
比如庾澄慶和楊坤，他們在新一代年輕人心中的地位並不是很高，但他們仍然是稱職的。相信李克勤在新的《好聲音》中真的能大放異彩。李克勤有自己的風格和演唱風格。這足以向觀眾展示他不同的特點。
為了充分的准備《中國好聲音》，李克勤不得不與《聲夢傳奇》的學員告別，舉行總決賽時，將會以「遙控」的形式現身。
⑤ 歌唱比賽采訪觀眾可以問到哪些問題
1.歌唱比賽可以采訪觀眾關於有哪些喜歡的歌手，哪位歌手讓你印象最深刻，哪個歌手最厲害，哪些歌曲唱得好聽，歌唱比賽的氣氛是否滿意，整場比賽的戰況你怎麼看，以後是否會參加這樣的唱歌比賽，你會推薦給朋友也來觀看嘛。
2.畢竟一般采訪觀眾最好就是圍繞歌唱比賽的內容，這樣既可以得到觀眾對比賽的反饋，也知道觀眾的觀點，並且也可以讓觀眾參與到比賽當中，所以這樣的采訪問題一定需要注意貼合主題了。
⑥ 如何成為一名指導者而不是評判者
首先要能對事物有一個客觀具體的的認知，無論是對指導者還是批判者來說這都是必須的，其次，指導者和批判者的本質區別就是在對一個問題有了客觀具體的認知之後，是否具備解決這個問題的能力，如果具備這種能力，那就是一個指導者，如果沒有這個能力，那最多就只能是一個批判者，能指出問題所在，卻無能為力，所以成為一名指導者的關鍵就在於對事物的正確認知以及足夠的能力，所以，提高自身能力才是王道
⑦ 河北師范大學合唱《可惜不是你》為何走紅
「可惜不是你，陪我到最後」聽到這首歌的時候，你想起了誰？最近，一首合唱版的《可惜不是你》在微博走紅，網友紛紛點贊：感動，聽哭了！
合唱宛如天籟！又是別人家的大學課堂？
近日，河北師范大學音樂學院合唱團《可惜不是你》的排練視頻走紅網路，引得網友紛紛轉發、留言「聽哭了，感動」。
很多網友在感嘆光陰易逝，時光匆匆，最後陪在自己身邊的不是當初那個你。但那個教會你愛與被愛的人，那些關於青春的點點滴滴，都值得你銘記在心底。願每一個人都好好把握當下，珍惜眼前人。
學生時代，總有一首歌難以忘懷。
你有沒有學校合唱團的經歷？
哪首歌最讓你難忘呢？
以上內容來自：中國青年報
⑧ 北洋合唱團的指導教師
首席指揮 藝術總監：任寶平
任寶平教授，中國高等教育學會音樂教育專業委員會副理事長，中國高校合唱委員會主席，亞洲合唱協會副主席，中國合唱協會常務理事、指揮委員會副主任，天津大學藝術教育中心主任，北洋合唱團藝術總監、首席指揮。任寶平教授從師於指揮家、音樂教育家馬革順教授，從1983年開始從事合唱團藝術及合唱教學工作，並將多年的實踐成果融入到中國合唱領域之中，應用於中國合唱的創新，創造了獨具特色的「北洋合唱音響」，是中國當代合唱藝術發展的代表人物之一，推動了高雅藝術在高等學府中的普及。他的名字已收錄在2007年出版的《世界合唱名人錄》中。
任寶平教授帶領北洋合唱團排練了千餘部合唱作品，如亨德爾《彌賽亞》、馬勒《第二交響曲》、海頓《四季》、莫扎特《安魂曲》等，足跡遍布三十餘個國家與地區，獲得了數十個國內外大型合唱比賽獎項。此外，任寶平教授還受邀在國內三十餘個省市進行合唱講學，並於2010年3月在美國印第安納大學、IUPUI、約翰·霍普金斯大學、喬治·華盛頓大學為當地高校師生講授了中國民族音樂，得到美國觀眾們和音樂界專業人士的一致贊許。
任寶平教授不僅是一位既能站講台也能登舞台的合唱指揮，還編寫了十餘部音樂著作。多年來，任寶平教授在天津大學開設《合唱欣賞》、《合唱與指揮》等十餘門藝術選修課。不僅如此，他還積極倡導並多次舉辦「中國合唱指揮高級研修班」，教學成果獲國家級獎勵。任寶平教授先後擔任了全國二十餘支合唱團隊的藝術指導和多所高校的客座教授，並且多次擔任國內國際合唱比賽評委，為推動中國合唱事業的不斷發展做出了卓越貢獻。
客座指導：唐少偉
唐少偉，國際合唱聯盟副主席/董事，香港童聲合唱協會會長。10餘年來一直致力於中國的合唱藝術工作，並屢受世界各地重要的音樂節邀請，帶領中國內地及香港童聲合唱團到各地演出，接觸到了許多優秀的世界合唱樂隊。
客座指導：陳樂昌
陳樂昌，1949年5月出生，南京人，漢族。 1959年考入天津音樂學院附小，1962年升入附中，從鄭世昌教授，陳繼續教授學小提琴。1969年附中畢業，分配到天津市京劇團（現天津京劇院）管弦樂隊，擔任樂隊演奏員和指揮、作曲。1978年考入天津音樂學院作曲系作曲專業，從廖勝京教授學作曲，從丘天龍、林青教授學指揮。1984年調天津樂團（現天津交響樂團）任演奏員、指揮、作曲。1991年調天津音樂學院作曲系，擔任配器、曲式、音樂名作和作曲主科教學。1998-2001年兼任院青年交響樂團指揮。主要作品有清唱劇《大風歌》（於2011年在美國首演）、交響曲《塘沽》、交響詩《賽乃姆狂想曲》、《敕勒歌》、交響序曲《春滿海河》和兩部鋼琴協奏曲。另有普及交響音樂知識專著《走進聖殿》和傳記《肖邦》出版。現為作曲系教授，碩士生導師；中國音樂家協會會員；民盟天津音樂學院支部副主委，民盟市委委員、文化委員會副主任。
客座指導：Ann Dybdal Eriksen
Ann Dybdal Eriksen女士1994年畢業於北日德蘭音樂學院，獲合唱指揮碩士學位。1998年，在瑞典哥德堡音樂戲劇學院完成高級合唱指揮的學習。 2008年在丹麥歐登塞的卡爾尼爾森音樂學院通過合唱和交響指揮畢業考試,提升專業水平。曾受到安德斯·伊比，埃里克·埃里克森，貢納爾·埃里克森，斯特凡·帕克曼和保羅·禧利等著名指揮的指導。
Eriksen女士不僅是一名合唱指揮，也是一名教授合唱指揮知識的老師。曾擔任丹麥業余合唱協會委員會主席,該委員會為丹麥合唱指揮舉辦有關合唱指揮的課程。
客座指導：毛涌
毛涌，天津大學北洋合唱團助理指揮及藝術指導。自幼學習音樂及美術，2005年畢業於天津大學電氣工程及自動化系，獲學士學位。從2003年開始研究合唱，並先後得到了任寶平教授、吳靈芬教授、伍貽平博士及國際合唱聯盟副主席唐少偉教授等專家的悉心指導。自2006年起擔任北洋合唱團助理指揮，負責主要的日常排練工作，並將國內外先進的合唱理念融入其中。在此期間，北洋合唱團多次在重要的國內、國際合唱比賽中榮獲第一名。2007年被國際合唱聯盟推選為「世界最有潛力的青年合唱指揮家」。
助理指揮：牟文昊
牟文昊，天津大學建築學院城市規劃系碩士，天津大學第十九屆十佳傑出青年，中國高等學校合唱委員會指揮部理事。現就職於天津富力城房地產開發有限公司設計院。自幼酷愛古典音樂並學習手風琴與西洋打擊樂。2012年7月協助任寶平教授率北洋合唱團奪得第十一屆中國國際合唱節金獎。2012年8月赴廈門參加第三屆中國（廈門）鄭小瑛教授指揮班，並作為唯一一名非音樂專業學員獲評優秀學員並指揮廈門愛樂樂團演奏西貝柳斯《小提琴協奏曲》第一樂章。2013年3月，隨中國合唱指揮家赴美參訪團參加美國合唱指揮全國大會。2013年7月，任全國合唱指揮高級研修班講座教師。2013年8月，指揮北洋合唱團獲布拉格國際青少年合唱節「混聲組金獎」、「女生組金獎」及「評委會特別大獎」，個人獲「最佳指揮獎」。2014年3月，協助鄭小瑛教授指揮天津愛樂樂團排練莫扎特《安魂曲》。2014年7月，於拉脫維亞指揮北洋合唱團獲第八屆世界合唱比賽室內女生組金獎。2014年8月，受邀參加第十二屆中國國際合唱節暨國際合唱聯盟青少年合唱教育大會並作大會發言。曾得到國際合唱聯盟第一副主席唐少偉教授、美國楊百翰大學音樂學院指揮系斯塔赫利教授及中國音樂學院吳靈芬教授的高度贊賞。作為一個「樂迷型指揮」，其指揮充滿激情，節拍清楚，富有較強的表現力與感染力。
駐團作曲：崔薇
崔薇，女，1981年8月生於天津， 2007年獲天津音樂學院作曲專業文學碩士學位。她長期受到作曲家姚盛昌教授、陳樂昌教授和張以達教授的悉心指導，其作曲技術不斷提高。現為天津師范大學音樂與影視學院教師，天津大學北洋合唱團駐團作曲。
作為80後青年作曲家，崔薇是新一代文藝工作者中的佼佼者。她嘗試將中國各民族各地區音樂與現代音樂作曲技術相結合，其作品底蘊深厚，獨具匠心。她打破舊的束縛，大膽譜寫中國新音樂，將傳統文化與新手法相結合，碰撞出繽紛的火花。她的作品在中國大陸、中國香港、中國台灣、奧地利、日本、法國、西班牙等地區和國家演出，更是多次在國內外比賽中奪得大獎，得到了國內外眾多業界專業人士的一致贊譽。
2013年5月18日，「青年作曲家崔薇合唱作品音樂會」在天津音樂廳舉辦。此次音樂會是中國高等教育學會音樂教育委員會、中國高校合唱委員會隆重推出的品牌活動，得到了中國合唱界專家學者的支持和肯定。音樂會由天津大學北洋合唱團全程演唱 。
鋼琴藝術指導：溫雨川
溫雨川，青年鋼琴演奏家，北洋合唱團鋼琴藝術指導，北洋合唱團助理指揮，天津音樂學院指揮系鋼琴藝術指導教師。出生於遼寧沈陽，自幼學習鋼琴，師從於沈陽音樂學院馮韶華教授、柯恩信教授、天津音樂學院陳雲仙教授,曾得到烏克蘭敖德薩國立音樂學院瓦連金教授的悉心指導。溫雨川曾先後就讀於天津大學食品科學與工程專業、文法學院漢語言文學專業；2010年以專業第一名的成績考入天津音樂學院並跟隨陳雲仙教授學習鋼琴演奏專業。作為天津大學北洋藝術團合唱團指揮和鋼琴藝術指導，他隨團出訪美國、俄羅斯、法國、德國、義大利、匈牙利、捷克、愛沙尼亞、立陶宛、拉托維亞、芬蘭、日本、韓國、澳大利亞等多個國家以及北京、上海、天津、香港、廣州、台灣、山東、山西、長春、武漢、南京等城市及地區；舉辦了多場獨奏及室內樂音樂會，演出曲目包括巴赫、貝多芬、門德爾松、格里格、布拉姆斯、肖邦、舒伯特、舒曼、弗蘭克、拉赫瑪尼諾夫、肖斯塔科維奇、拉威爾、普朗克、柯達依、布里頓、施尼特克等獨奏與室內樂作品。2011年獲長春國際鋼琴藝術節比賽第三名；2012年獲第十一屆中國國際合唱暨國際合唱聯賽世界合唱峰會最佳鋼琴藝術指導獎；2013年獲布拉格國際合唱節最佳伴奏獎；同年在第九屆中國音樂金鍾獎鋼琴與弦樂重奏比賽獲優秀獎；2014年在京津滬渝四直轄市鋼琴比賽中獲金獎第一名；同年以優異的成績獲得天津音樂學院鋼琴演奏碩士文憑。他的演奏風格敏感投入，具有完美的平衡感，對音樂的詮釋獨特而深入，得到了包括朱莉亞音樂學院教授YohevedKaplinsky、Andrey Ponochevny、Alessio Bax、劉詩昆、陳撒等國內外著名演奏家的高度評價。另外，他創作的合唱作品也多次在國內外合唱比賽中獲獎，女聲合唱作品相見歡獲得2014拉脫維亞國際合唱節女生組金獎；混聲合唱作品「夏日素描」在2013香港國際青少年國際合唱節當代作品組獲獎。
舞台藝術指導：朱金明
朱金明，博士、畢業於天津大學。青年指揮，表演合唱編導。現任世界青少年合唱藝術家協會表演合唱委員會主任、中國高校合唱協會表演合唱委員會副主任、天津大學北洋合唱團助理指揮、表演合唱編導。自幼學習聲樂、舞蹈，師從天津大學任寶平教授學習合唱指揮，擅長於有表演合唱的排演，注重「唱、演一體」的表演合唱理論研究，近年來排演了大量中國表演合唱作品，為增強中國合唱的可視性做出了貢獻。其排演的作品先後在世界30餘個國家和地區公演，排演團隊多次在世界著名合唱大賽榮獲金獎及最佳表演獎。
⑨ 藍色動力合唱團的指導老師
鄒琳，首都師范大學音樂學院聲樂碩士，現任華北電力大學合唱團常任指導、華北電力大學藝術團音樂指導教師。鄒琳老師在碩士畢業前夕成功舉辦了碩士畢業獨唱音樂會。2005年7月—8月赴義大利參加中國音協組織的「國際歌劇演唱大師班」中三場音樂會的演出，受到義大利聲樂專家的好評。2005年中國德藝雙馨大賽中獲得美聲唱法組銀獎獲得者。2006年7月，鄒琳老師代表全國總工會參加cctv杯全國歌手大賽，成績斐然。同年9月，鄒琳老師憑借原創歌曲《愛無界》榮獲國家級聲樂大賽「2006年金號觀眾喜愛的創新歌手」獎。鄒老師的出色技藝獲得了眾多專家的肯定，被專業人士稱贊為「優秀的女花腔歌唱家」。
2012年獲得中國傳媒大學博士學位，曾連續兩屆獲得北京市大學生藝術展演「優秀指導教師獎」。