『壹』 小學生采訪同學或老師時可以提的問題
之前在高中時，我作為學生記者采訪過我們的段長，他人很風趣，所以提問的問題可以不著邊際，但大多也是同學們關心的問題。然而小學生應該還是有很多問題比較避諱的，因而相對比較正經的問題容易被師長採納。比如，問一些校方近期的安排啊，教師的工作以及班級管理之類的，對於同學可以問他們課業、對學校的建議、長大後的理想等等，但是千萬不要問他們喜歡哪門課程或是老師，這樣比較容易得罪老師。在中學和大學有教師測評制度，小學不知道有沒有，所以這些問題還是暫時不提比較好，主要還是得考慮你們學校的具體情況。
『貳』 現在的小學一年級新生面試基本會問哪些問題
一年級新生面試題目不會難，一般就是問以下這些問題：
1、你姓什麼？叫什麼名字？你今年幾歲了？
2、你家住在哪裡？你家有幾口人？
3、你爸爸叫什麼名字？干什麼的？
4、你的媽媽叫什麼名字？干什麼的？你長大了想做什麼？
5、現在，你把家裡的情況連起來對老師說一遍，怎麼說呢？
(2)對小學一年級采訪問題擴展閱讀：
除了以上的關於個人信息的提問，還會涉及一些知識題，參考如下：
1、一張紙撕一次變成三張。
2、小紅參加數學競賽，和參加競賽的每個人握一次手。小紅一共握了39次手，問參加數學競賽
的一共有多少人？
3、評價一下自己在幼兒園里的情況。
4、春夏秋冬的區別和特徵。
5、你和小朋友們排成一隊做操，從前面數你是第6個，從後面數你是第5個小朋友，請問一共有
幾個小朋友？
6、小朋友你有什麼特別的愛好嗎？能不能在這里表演一下。
7、媽媽今年30歲，爸爸比媽媽大3歲，想想再過5年後，爸爸比媽媽大幾歲？
8、小朋友排隊，從左向右數小紅排第7，從右向左數小紅排第8，這一排隊伍一共多少人？
9、小芳買拼音本用了6角錢，還剩4角錢，小芳原來有幾角錢？合多少元？
『叄』 孩子小學一年級,問老師孩子情況主要問那幾樣問題好點
我覺得如果想要認真詢問孩子的情況的話，那麼我覺得永遠也無法逃脫學業這兩個字。因為對於老師來說，他並不能關注每個小朋友日常生活中的點點滴滴，但是作為任課老師，他一定非常熟悉並且很了解這個孩子在學業上到底是一個什麼樣的態度。就算自家孩子沒有給他留下一個很深的印象，但是每個小孩都會或多或少的得到老師的注意。你可以問一些老師能夠說得上來的，而且你也迫切想要了解的問題，比如說自家小孩對於學習是一個什麼樣的態度，在課堂上是一個什麼樣的表現，日常生活中有沒有和其他小朋友鬧別扭，當然也可以在雙方都空餘的時間里和老師多多交流，在不打擾老師工作的前提下多多通過老師關心自己孩子在學校裡面的日常這樣的話可以側面給老師留下一個很深的印象，使得他對孩子更加關心。
『肆』 采訪小學生可以問些什麼問題除了學習
1、你會願意與父母談心嗎？你與父母交流一般都是說些什麼？
2、說說在學校發生的事情，或者讓自己很困擾，不知道怎麼處理的事情。
3、遇到困難你會向家長求助還是自己解決？
4、你最希望與父母相處的方式是怎麼樣的？
5、你犯錯時父母是怎麼做的?
『伍』 小學生采訪提綱範文
參考下列資料，希望對你有所借鑒
用較多的時間尋找線索、收集資料，並擬訂一個完善的采訪提綱
一般的新聞報道也很重視采訪的前期工作，記者應該善於研究分析資料，並以此為據寫出采訪提綱。但這種資料分析是有限的，采訪提綱也是粗略的。因為一般新聞采訪最主要的目的是得到一個相對獨立的事實。所以，只要記者精於提問，往往就會有收獲。然而，單個的、相對獨立事實的深度對於深度報道是不夠的。在Why（原因）和How（怎麼樣）上的探究，使背景資料的收集和研究成為深度報道采訪前期工作中新聞工作者耗費大量精力的地方。
首先，通過對社會現實狀態和發展變化的研究分析，找准受眾普遍關注的熱點、難點問題。能否准確、敏銳、富有遠見地選擇報道題材直接關繫到深度報道的成功與否。這就要求記者對現實生活要有敏銳的嗅覺，對社會動態有明智的把握。《中國青年報》的「冰點」是以深度報道見長的專欄，那些看似冷點的新聞事件，卻正是一段時間內社會熱點、難點問題的「冰山一角」，新聞記者通過艱苦的調查研究在凌亂瑣碎的線索中找到適宜的報道題材。
其次，作好背景資料的收集和分析。新聞事件的背景大致包括：補充性的歷史資料、展示事物間相互關系的資料、提供人物必要經歷的資料、數據性的事實等，收集並分析這些背景材料對深度報道采訪的前期准備工作是非常重要的，對報道的全過程也有深遠的推動作用，包括幫助記者獲得采訪機會、迅速進入采訪角色和取得采訪對象的信任。中央電視台記者水均益為了能獨家采訪基辛格博士，就在准備了大量相關背景材料的基礎上，分析了基辛格博士的性格特點，然後直接打電話同基辛格的辦公室聯系采訪事宜，還當面向辦公室工作人員闡述了基辛格接受采訪的種種好處，最終使基辛格接受了獨家訪問。
最後，擬訂一個全面的、深入的、思路清晰的采訪提綱。采訪提綱是記者邏輯思維和思考問題層次的體現，一個好的采訪提綱，能夠幫助記者堅定信心，臨陣不亂、掌握采訪的主動權，使采訪得到完善的結果。杜駿飛在《深度報道原理》一書中提到，美國內華達新聞學教授拉魯·吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設計問題的輔助公式，有一定的指導意義。他提醒記者在設 計提問時應該涉及到下列一些具體的問題：
目標———你們（或組織）要實現的目標是什麼？
障礙———你們遇到過什麼難題嗎？目前的阻力是什麼？
解決———你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？
開始———這一設想是什麼時候開始的？是根據誰的意見提出的？
當然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習慣、交流方式有很大的關系，但確保問題的獨特、准確、連貫、創意、引人入勝是更為重要的因素。
歸根結底，一次采訪無非是一場生動活潑而富於思想的交談，具體的提問技巧包括：
1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然後擴展為比較籠統的問題。它適用於采訪那些善於言辭、敏於思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害可以使對方覺得你懂行，值得交談。
2、由淺入深，追問問題，發掘未知的細節。深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要麼拘謹不安，支支吾吾，談不到要害，要麼有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節。
3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，並肯於爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定性回答。誘導性提問會產生什麼樣的結果，取決於記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但只要融洽關系得以保持，便可能引出意想不到的真話。
4、適度的沉默。沉默也是深度報道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。聰明的記者一般不會打斷采訪對象的話，這樣可能得到直接詢問得不到的情況。故意地不露聲色，有時同樣有效。美國著名的電視節目主持人邁克·華萊士說：「我發現，在電視采訪中最有趣的做法就是問一個漂亮的問題，等對方回答完畢你再沉默三、四秒鍾，彷彿你還在期待著他更多的回答。你知道會怎樣嗎？對方會感到有點窘促而向你談出更多的東西。」
善於觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現的事實。艾豐提醒所有的記者「在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵」。我們強調觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調動所有感官包括心靈去感知到的。
（1）選擇正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的，把握事物相互關聯的全局視角；也可能是指記者個人情感、思想的視角；還可能是指在現場觀察時的微觀視角。總之，正確的視角加上細致的觀察，會讓記者獲得准確的、直接的、富有特徵的資料。
（2）做一個有心的聽眾，鄺雲妙在《當代新聞采訪學》中提出：一名記者，特別是一名老練的記者，應該是最善於傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善於傾聽的記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為你的有心傾聽而被發掘，對新聞事實的領悟或許就會更接近其本來面目。
采訪具體要求：
1.時間、地址的預約；
2.如有變動，第二方案的制定；
3.采訪內容的擬定，包括問題的准備；
4.事前對采訪對象的背景了解和資料收集；
5.事前對中大歷史（包括康樂園和石牌）要有一定了解；
6.對於是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者；
7.采訪進行時對主題的把握（盡量不要離題）、時間的控制；
8.采訪時要與被采訪者形成互動；
9.采訪時注意自己的表情和語速、說話的清晰和明了；
10.采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造和添加；
11.采訪後可詢問是否可以提供相關資料；
12.贈送一定的禮品表示感謝；
13.將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目並可適當讓其修改；
14.將最終出版物寄送一份給被采訪人並再次表示感謝如何寫采訪提綱2008年01月17日 星期四 21:55
一般記者在去采訪之前會准備一份采訪提綱。如果要回答采訪提綱怎麼寫的問題？我想還是先要回答什麼是采訪提綱。
采訪提綱說白了很簡單，就是你要采訪對象要回答的一些問題的羅列。這些問題又不簡單是乾巴巴的羅列，需要的是你對他本身的認識。
一、確定采訪主題
一般報社在派記者進行采訪之前實際上已經確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。
我記得自己在進行中國文化為什麼要走創新之路這個采訪主題時整整看了一個下午關於文化創新方面的報道。我始終認為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你可以借著快速充電成為半個專家，不然去采訪，可能人就丟大了。
二、熟悉被采訪人資料
舉例來說，你采訪的是某個事件的某個人，那麼你需要了解圍繞這個人曾經發生過什麼樣的事情做個一個全面調查，比如有著自己的經歷、讀過什麼樣的學校、有著怎樣的性格、辦事風格是什麼？最近他發生了什麼樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就跟上戰場一樣，也講究知己知彼，百戰不殆。
三、深入了解采訪背景
如果采訪的是一個事件，那麼你同樣需要對事件先做一番調查。如何調查？你需要調閱大量的資料，你可以看電視上的事件回放、需要看其他媒體對它從各個角度進行的報道，媒體不一樣報道的角度也會有不同，同時，你要將各個媒體不同角度進行的采訪和報道做個總結，他們各表達出了什麼東西，有著怎樣的觀點，被采訪人又是怎樣回答這些問題的，他的回答是否一直都是統一的，也就是說從他的回答里理解他的內心所想。把這個事件做到爛熟於心，而且需要將事件里的這些人物之間的關系弄明白弄清楚，然後站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時要提問的地方。
四、整理線索
通過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。
五、設計問題
通過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環環緊扣的，它們之間並不是分散的關系，采訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。什麼稱為向下，就是深入挖掘事件的本質，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什麼，他本來想收到什麼樣的效果。讓讀者讀完之後也覺得還是有所收獲的，如果你的讀者看完之後覺得不知所雲，好的證明你本次的采訪是失敗的，其實從源頭上已經失敗了，在於你的問題設計不合理。
六、羅列你的問題
將問題設計之後你就可以在紙上羅列你的問題了，羅列完之後你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什麼漏洞。
七、其他
以上都是采訪前的准備工作，關鍵在於采訪過程。在采訪過程中，你會發現有時候你的采訪對象並不像你想像的那樣沿著你的思路走下去，那怎麼辦？無所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發生偏移,同時還要注意在采訪過程中發現線索，可能你在采訪前期的准備時並沒有發現這條線索，別的報紙也沒有提及，而此時你的采訪對象說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞
『陸』 現在的小學一年級新生面試基本會問哪些問題
小學一年級面試題
一，語言部分(39分）(10題9分，其餘每題2分）
1、背一首兒歌或詩歌
2、接下去把話說完整
3、叔叔送給我一個小玩具，我對叔叔說：
4、小弟弟摔跤了，我會
5、我看過的動畫片有
6、我喜歡的小動物是。
7、我叫(），今年(）歲，我家住在（）。全家有(）口人。我爸爸是干(）的。媽媽是干
（）的。我長大了要當(）。
8、讀一讀：
這些鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它一看見我，就伸長了脖子，邊叫邊點頭「問好」。我
很喜歡跟它們玩。
練一練：
①、短文一共有幾句話?
②、找出表示顏色的詞。、
③、「我很喜歡跟它們玩。」它們指誰呢?
④、找出描寫鵝的動作的詞語。、、⑤、找出描寫鵝的樣子的句子。
9、一隻青蛙幾張嘴?幾隻眼睛?幾條腿?
10、仔細聽，找出每一組中不是同一類的事物，並說出為什麼（每題3分）
①橘子，香蕉，草莓，土豆，蘋果
②機器貓鉛筆水彩筆文具盒書包
③小貓小兔小羊小狗小雞
11、電話鈴響了，爸爸媽媽不在身邊，你會怎麼做。
12、、門鈴響了，爸爸媽媽不在身邊，你會怎麼做?
13、、今天是幾月幾日，星期幾。
14、一年有幾個季節，你最喜歡哪個季節，每個季節有什麼明顯的同，白天和黑夜有什麼不
同。
15、對數字6，除了下列說法外，你還能怎麼說?
（1）是雙數（2）8-2=6（3）比4多2（4）像豆芽（5）比10小4oooooo。
16、小雞和小鴨一起在路上走，小鴨掉到坑裡了，小雞應該怎麼把小鴨救上來?
二、操作題（18分）
17、兩個杯子，一大一小，裝滿水，放同樣多的糖，哪杯甜?
18、兩個同樣的杯子中放一樣多的鹽，一個水多，一個水少，哪杯水更咸?
19、一棵樹上有10隻鳥，獵人開了一槍，打死1隻，還剩幾只?
您好，對於你的遇到的問題，我很高興能為你提供幫助，
非常感謝您的耐心觀看，如有幫助請採納，祝生活愉快！謝謝！
『柒』 有哪些采訪學生的好的問題要快！10十分鍾內要！搶分啦！！
方向？
比方說運動愛好方向的～
學習～
最近做教學采訪，我的問題是
1．上課的學習狀態怎麼樣
2．心目中的好老師是怎麼樣的？
3．最近的學習動力如何
4．有沒有遠期規劃？是什麼～
『捌』 采訪小學同學要問什麼問題（要15個哦）
1作為一名學生，你在班級交往這方面有什麼經驗之談嗎？
2你在處理班級日常事務中，會經常遇到一些比較棘手的問題嗎？與其他同學不統一或是行為不能被同學們理解時，你會怎樣處理呢？
3你認為作為一個小學生應該具備哪些基本素質？
4可以介紹一點學習經驗嗎？
5你的課餘生活是怎樣安排的？有什麼興趣愛好嗎？
6你覺得自身有哪些方面需要提高和完善的嗎？
7有什麼特長？
8你受到老師的表揚，同學們會因此仰望你、嫉妒你嗎？遇到這種情況你會怎麼處理？
9你受到老師的批評，有什麼
10平時你是怎樣要求自己的，有制定什麼標准嗎？
11喜歡什麼主課或副課？
『玖』 采訪小學生的一天,應該准備哪些問題
1、請問您對孩子的學習成績高低有什麼看法。
2、您作為學生的家長，您覺得是孩子的學習成績重要還是全面素質重要呢。
3、您對現在很盛行的課外班有什麼看法。
4、作為家長，您覺得孩子的什麼事情最讓您操心。
5、您覺得怎樣才能讓孩子全面發展呢。
自控能力與情商
1、讓孩子知道控制自我是成熟的標志：能夠很容易就控制自我、阻止自己犯錯誤的人才是一個成熟的人，孔子認為「七十從心所欲而不逾矩」就是人生的最高境界了。
2、讓孩子學會著眼於遠大的目標。
3、培養孩子堅定的意志：要讓孩子堅定正確的立場，學會抵制外界的誘惑，不要在花花世界裡失去自我。
4、培養孩子溫和的性格：教會孩子做事不要只想自己，要從他人的角度考慮自己做得是否適當，溫和地對待周圍的人。
5、讓孩子逐步學會自己評價自己：讓孩子用那些教給他的「可、否」觀念來評判自己的行為是對還是錯，這樣他就會自覺以此來約束自己不做不該做的事情。