Ⅰ 如何使用Android來正確地訪問網路資源
Android應用經常會和伺服器端交互，這就需要手機客戶端發送網路請求，下面介紹四種常用網路請求方式，我這邊是通過Android單元測試來完成這四種方法的，還不清楚Android的單元測試的同學們請看Android開發技巧總結中的Android單元測試的步驟一文。
java.net包中的HttpURLConnection類
Get方式：
[java] view plainprint?
// Get方式請求
public static void requestByGet() throws Exception {
String path = "https://reg.163.com/logins.jsp?id=helloworld&pwd=android";
// 新建一個URL對象
URL url = new URL(path);
// 打開一個HttpURLConnection連接
HttpURLConnection urlConn = (HttpURLConnection) url.openConnection();
// 設置連接超時時間
urlConn.setConnectTimeout(5 * 1000);
// 開始連接
urlConn.connect();
// 判斷請求是否成功
if (urlConn.getResponseCode() == HTTP_200) {
// 獲取返回的數據
byte[] data = readStream(urlConn.getInputStream());
Log.i(TAG_GET, "Get方式請求成功，返回數據如下：");
Log.i(TAG_GET, new String(data, "UTF-8"));
} else {
Log.i(TAG_GET, "Get方式請求失敗");
}
// 關閉連接
urlConn.disconnect();
}
// Get方式請求
public static void requestByGet() throws Exception {
String path = "https://reg.163.com/logins.jsp?id=helloworld&pwd=android";
// 新建一個URL對象
URL url = new URL(path);
// 打開一個HttpURLConnection連接
HttpURLConnection urlConn = (HttpURLConnection) url.openConnection();
// 設置連接超時時間
urlConn.setConnectTimeout(5 * 1000);
// 開始連接
urlConn.connect();
// 判斷請求是否成功
if (urlConn.getResponseCode() == HTTP_200) {
// 獲取返回的數據
byte[] data = readStream(urlConn.getInputStream());
Log.i(TAG_GET, "Get方式請求成功，返回數據如下：");
Log.i(TAG_GET, new String(data, "UTF-8"));
} else {
Log.i(TAG_GET, "Get方式請求失敗");
}
// 關閉連接
urlConn.disconnect();
}
Post方式：
[java] view plainprint?
// Post方式請求
public static void requestByPost() throws Throwable {
String path = "https://reg.163.com/logins.jsp";
// 請求的參數轉換為byte數組
String params = "id=" + URLEncoder.encode("helloworld", "UTF-8")
+ "&pwd=" + URLEncoder.encode("android", "UTF-8");
byte[] postData = params.getBytes();
// 新建一個URL對象
URL url = new URL(path);
// 打開一個HttpURLConnection連接
HttpURLConnection urlConn = (HttpURLConnection) url.openConnection();
// 設置連接超時時間
urlConn.setConnectTimeout(5 * 1000);
// Post請求必須設置允許輸出
Ⅱ 如何利用本土資源開展教育教學和活動
如何有效利用身邊的教學資源
一、作為教師要加強自身的修養和能力的培養。 說句實話，現代教師應具備的能力有很多，但我認為，在教育教學過程當中，最基本的，教師應該具備以下能力： 1、終身學習能力。一位教師，要有自己獨特的教學風格，要有自己廣博的知識背景，這樣，才能與學生保持信息上的對稱，才能讓學生覺得你這位老師不錯，才願意上你的課，這樣，你的教學效果自然而然就會好。而要做到這些，我們教師不僅僅是要了解和掌握學科以內的專業知識，發展狀況，更需要了解學科以外學生可能接觸到的知識。再說了，現在講究學科整合，教師不能只掌握單一學科的知識，要求構建多元的知識結構，要求教師既要有扎實的專業知識，同時又要學習自然科學、社會科學前沿的最新成果、最新知識等。這樣才能充分發揮出教師的教育功能。 2、善於獲取和積累外部現有教學資源，並對它進行加工處理、推陳創新的能力； 3、時刻關注新聞報道或媒體信息、及時捕捉教學信息，根據教學要求，自製原創試題應用於課堂教學的能力； 4、應用現代教育技術自製教學課件、教學積件用於解決課堂教學過程當中突破難點，突出重點的能力。 5、建立自己的教學資源庫。資源庫應根據教學實際進行分類並及時更新；同時還要收藏自己覺得有價值的學科網站。（介紹自己的教學資源庫） 二、課堂教學資源的分類、來源及存儲。 （一）教學資源的分類 根據我的教學經驗和化學學科特點，我覺得，我們可以對教學資源進行以下分類： 1、根據資源的完整性與否，可分為整體資源和素材資源。比如，我們常說的教學設計、上課課件、中考試題即為整體資源；而如圖片、某些為解決某個專項問題的視頻、動畫即為素材資源。 2、根據我們通常應用的資源類型，大致可以分為七大類：試題資源；課件、積件資源；教學預設也就是教案資源；論文資源；課程標准和考試說明資源；新聞報道資源、專業書籍等。 （二）教學資源的來源 教學資源的來源大致有以下幾個方面： 1、網路資源：教案、課件、積件、論文、教學反思、教學案例、課題報告；各省市中考試題，優秀教師試題設計等。 2、身邊資源：本市、本縣或區里的期末試題或中考模擬試題、學校老師命制的試題。本市、本縣、本區舉行教案比賽、課件製作比賽、自製教具 比賽、論文比賽，這些資源，都要盡量想辦法得到，因為大家都知道，這些資源，參考價值是非常大的，其間包含了很多一線老師教學經驗、教育智慧的總結與體現。 3、教師資源：我們常常抱怨教學資源不夠豐富，卻忘記了就在我們的身邊有著豐富的教學資源。我們可以在上課前把自己拿不定主意的問題請教身邊的老師。有時知識與情感的共鳴就這樣產生，我個人認為這不僅有助於我們的教學水平的提高，更有利於和諧人際關系的構成。當然，如果有共同的興趣與愛好，也可以與其他老師共享優質教學資源；平常教學活動中的聽課、評課；專家、專題講座（如6 月份，中考前，省教研室黃建國主任來到吉安，為我們作了「讓教育回歸自然，讓課堂貼近真實」的講座。）。 4、學生資源：我們在教學前常常會讓學生採用各種途徑自學，細細想來，這個環節其實不是可有可無的，特別是我們化學，有很多東西可以讓學生課外動手、動腦。如果讓孩子們在課前去這樣做的話，你會發現你的教學效果會好很多，因此我們要充分利用好這一資源。比如，我們在第十二單元，很多學生對熱塑性和熱固性塑料，缺乏感性認識，課前可以讓學生收集不同的塑料製品，然後指導學生歸類，最後進行實驗得出。這樣，既解決了教學問題，又拓展了學生的知識空間，為今後的生活、考試打下了基礎。 5、媒體資源：化學來自生活，生活中處處有化學，細心觀察與對比，你會發現，在我們的新聞報道中，有很多與化學相關的東西。如果你能及時 發現並應用於課堂教學，不僅僅是讓學生感受到化學就在身邊，更重要的是讓他們了解到化學的重要性，從而讓他們認識到，學習化學，不僅僅是為了考試。自然而然，既達到了我們聯系生活的創新教學，又達到了我們素質教育的目的，何樂而不為呢？ 6、原創資源：隨著數碼技術產品的普及，隨著我們生活水平的逐漸提高，隨著我們視野的延伸，其實，在我們自己的工作、生活當中，有很多與我們教學相關的資料可以進行採集，這種採集，既可以是實物、也可以圖片、也可以是視頻資源等。比如，水污染的現狀、空氣污染及天氣預報的某些指數，這是很容易捕捉到當地相關的教學素材的。 7、教輔資源：廣義上的教輔資源，我認為應該包括課程標准，考試說明，教參、各種專業書籍和市面上各種復習資料。現在我們通常說教輔，就是指市面上的各種復習資料。雖然教輔利用不當，會降低教育教學質量：因為它使某些教師的教學方式變形、責任心降低；因為它對「題海戰術」助紂為虐，使學生的時間受到更為殘酷的剝奪。
Ⅲ 海報CDN資源訪問出現問題
可以通過以下方法設置。
第一步、在小米電視選擇我的應用菜單，進入我的應用，如下圖所示。
Ⅳ 問下citrix和微軟的remote app能否藉助伺服器的應用程序訪問本地資源
Citrix應用程序可以直接做到。微軟的Remote App不行。
你可以使用Citrix XenApp發布一個桌面或者或者office程序做到或者使用Citrix XD 桌面應用。
Ⅳ 如何有效利用教學資源進行教育教學
如何有效利用身邊的教學資源 作者： 袁英 (小學語文 四川宜賓小學語文一班 ) 評論數/瀏覽數： 1 / 997 發表日期： 2010-12-29 09:49:21 一、作為教師要加強自身的修養和能力的培養。 說句實話，現代教師應具備的能力有很多，但我認為，在教育教學過程當中，最基本的，教師應該具備以下能力： 1、終身學習能力。一位教師，要有自己獨特的教學風格，要有自己廣博的知識背景，這樣，才能與學生保持信息上的對稱，才能讓學生覺得你這位老師不錯，才願意上你的課，這樣，你的教學效果自然而然就會好。而要做到這些，我們教師不僅僅是要了解和掌握學科以內的專業知識，發展狀況，更需要了解學科以外學生可能接觸到的知識。再說了，現在講究學科整合，教師不能只掌握單一學科的知識，要求構建多元的知識結構，要求教師既要有扎實的專業知識，同時又要學習自然科學、社會科學前沿的最新成果、最新知識等。這樣才能充分發揮出教師的教育功能。 2、善於獲取和積累外部現有教學資源，並對它進行加工處理、推陳創新的能力； 3、時刻關注新聞報道或媒體信息、及時捕捉教學信息，根據教學要求，自製原創試題應用於課堂教學的能力； 4、應用現代教育技術自製教學課件、教學積件用於解決課堂教學過程當中突破難點，突出重點的能力。 5、建立自己的教學資源庫。資源庫應根據教學實際進行分類並及時更新；同時還要收藏自己覺得有價值的學科網站。（介紹自己的教學資源庫） 二、課堂教學資源的分類、來源及存儲。 （一）教學資源的分類 根據我的教學經驗和化學學科特點，我覺得，我們可以對教學資源進行以下分類： 1、根據資源的完整性與否，可分為整體資源和素材資源。比如，我們常說的教學設計、上課課件、中考試題即為整體資源；而如圖片、某些為解決某個專項問題的視頻、動畫即為素材資源。 2、根據我們通常應用的資源類型，大致可以分為七大類：試題資源；課件、積件資源；教學預設也就是教案資源；論文資源；課程標准和考試說明資源；新聞報道資源、專業書籍等。 （二）教學資源的來源 教學資源的來源大致有以下幾個方面： 1、網路資源：教案、課件、積件、論文、教學反思、教學案例、課題報告；各省市中考試題，優秀教師試題設計等。 2、身邊資源：本市、本縣或區里的期末試題或中考模擬試題、學校老師命制的試題。本市、本縣、本區舉行教案比賽、課件製作比賽、自製教具 比賽、論文比賽，這些資源，都要盡量想辦法得到，因為大家都知道，這些資源，參考價值是非常大的，其間包含了很多一線老師教學經驗、教育智慧的總結與體現。 3、教師資源：我們常常抱怨教學資源不夠豐富，卻忘記了就在我們的身邊有著豐富的教學資源。我們可以在上課前把自己拿不定主意的問題請教身邊的老師。有時知識與情感的共鳴就這樣產生，我個人認為這不僅有助於我們的教學水平的提高，更有利於和諧人際關系的構成。當然，如果有共同的興趣與愛好，也可以與其他老師共享優質教學資源；平常教學活動中的聽課、評課；專家、專題講座（如6 月份，中考前，省教研室黃建國主任來到吉安，為我們作了「讓教育回歸自然，讓課堂貼近真實」的講座。）。 4、學生資源：我們在教學前常常會讓學生採用各種途徑自學，細細想來，這個環節其實不是可有可無的，特別是我們化學，有很多東西可以讓學生課外動手、動腦。如果讓孩子們在課前去這樣做的話，你會發現你的教學效果會好很多，因此我們要充分利用好這一資源。比如，我們在第十二單元，很多學生對熱塑性和熱固性塑料，缺乏感性認識，課前可以讓學生收集不同的塑料製品，然後指導學生歸類，最後進行實驗得出。這樣，既解決了教學問題，又拓展了學生的知識空間，為今後的生活、考試打下了基礎。 5、媒體資源：化學來自生活，生活中處處有化學，細心觀察與對比，你會發現，在我們的新聞報道中，有很多與化學相關的東西。如果你能及時 發現並應用於課堂教學，不僅僅是讓學生感受到化學就在身邊，更重要的是讓他們了解到化學的重要性，從而讓他們認識到，學習化學，不僅僅是為了考試。自然而然，既達到了我們聯系生活的創新教學，又達到了我們素質教育的目的，何樂而不為呢？ 6、原創資源：隨著數碼技術產品的普及，隨著我們生活水平的逐漸提高，隨著我們視野的延伸，其實，在我們自己的工作、生活當中，有很多與我們教學相關的資料可以進行採集，這種採集，既可以是實物、也可以圖片、也可以是視頻資源等。比如，水污染的現狀、空氣污染及天氣預報的某些指數，這是很容易捕捉到當地相關的教學素材的。 7、教輔資源：廣義上的教輔資源，我認為應該包括課程標准，考試說明，教參、各種專業書籍和市面上各種復習資料。現在我們通常說教輔，就是指市面上的各種復習資料。雖然教輔利用不當，會降低教育教學質量：因為它使某些教師的教學方式變形、責任心降低；因為它對「題海戰術」助紂為虐，使學生的時間受到更為殘酷的剝奪。 但現在我們的教學，事實上已經離不開教輔。所以，我個人認為，關鍵是我們老師要正確地對待教輔，首先是要精心選擇教輔，我個人主要是選擇那種試題較少，但比較典型、試題新穎的教輔；其次，在使用教輔的過程當中，我並不要求學生把教輔上的題目全部做，一是因為學生沒時間，二是沒必要（因為有些試題太難，特別是中考最後階段，更加要把握好這個度。），所以，我在學生做之前，盡量做到自己先做一遍；最後是對於發現的典型試題，我盡量到網路上搜索然後分類存儲下來（不行的話，自己打出來）。 8、教學反思：6 月12 日，我們有幸邀請到了曹主任對我校全體老師作了 「讓教學反思成為教師的職業習慣」的專題講座，曹主任重點向我校老師講解了為什麼要進行教學反思，反思什麼，如何反思等內容，曹主任以他專業素養的豐富，見多識廣的經驗，親歷親為的教學體驗，使得整場講座顯得生動有趣，使我校教師受益匪淺。有機會，歡迎大家讀讀這篇文章。因此，我們老師，要多進行教學反思，要及時把教學反思形成文字保留下來，以便在今後的教育教學過程當中，優化課堂教學。 （三）教學資源的存儲 前面我已經說過，作為一名老師，我們一定要有自己的教學資源庫——既要有傳統（紙質）資源庫，又要有電子資源庫。但資源庫並不是簡單的資源堆積，不然的話，資源一多，如果分類、存儲不合理，則需要時查找就非常不方便。紙質資源庫，我相信各位老師都有，就不展開說，我建議大家經常把平常使用的教輔上發現的典型例題、價值比較大的習題剪貼下來，然後進行歸類與整合。電子資源庫最大的特點就是使用和修改非常方便，下面向大家介紹我建立電子資源庫的過程：我是從03 年調入到吉安四中的，04 年上半年購買電腦的，自從有電腦，我就開始存儲自己積累的一些資源，但06 年因為意外，我之前存儲的資源，因為硬碟的損壞而損失殆盡，當時很是痛心。也正因為這樣，所以，07 年下半年，我決定把資源存在於網路當中，因為存在網路當中最大的一個好處，就是隨時隨地可以使用，也就是07 年下半年，我購買了一個空間，開始著手打造自己的網路資源庫。現在，我的教學資源實現了三同步：學校電腦、家庭電腦、 網路硬碟三個地方的資源自動同步更新（我使用的是美國最先進的網路存儲和支持外鏈技術）。其次，資源的分類，隨著時間的推移，隨著自己應用的感受，我現在主要是按我們九年級化學十二個單元進行存儲，當然，也會建立其它的文件夾。這樣，給查找和使用帶來了極大的便利。 三、課堂教學資源的應用。 把課堂教學資源應用於我們的課堂實際，才是我們建立教學資源庫的終極目的。我想，最主要的，應該是應用於三方面，一是教案的設計，二是課件的製作，三是教輔資料的編寫。下面，我就這三方面來談談自己的做法。 首先是教案的設計，也就是通常所說的教學設計，現在有的新提法叫教學預設，雖然概念之間略有差別，但大致的意思不會相差很大。 教案的設計主要包括三個方面：一是教學目標的設計。我們知道，學科總的培養目標必須細化為每一節課的具體教學目標，通過每一節課的具體教學目標的落實和支撐，才能使學科總的課程目標落到實處。在實踐中我們發現，有些老師教案中所寫的教學目標，不是教師自己根據這節課教學內容和學生及學校的實際來設計的，而是從有關材料中抄來的。沒有明確的教學目標的課，無論如何也談不上是優質的課。教師上每一節課之前，首先必須明確這節課的教學目標，希望學生通過這節課的學習，得到些什麼，經歷些什麼，體驗些什麼，發展些什麼。也就是通常所說的三維目標。二 是教學過程、教學環節、學生學習活動、學習方式的設計；三是教學資源的設計與准備，包括實驗器材、素材、課件等教學資源的准備。 1、我個人認為，只有既符合新課程標准，又切合學生實際的教案，才是好的教案，好的教學設計，一定要體現「三為主原則」，即以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。因此，我們在進行教案設計時，既要考慮到學生整體的綜合素質（主要包括知識准備和最近發展區兩方面），考慮到課程標準的要求，又要兼顧到不同層次的學生學習需求，因為新課程的理念之一就是要我們關注每一位學生，關注每一位學生的成長。 同時，我們的教案設計，也一定要有創新性。別人的優秀教學設計，不是不可以用，而是應該知道和注意如何用。並不是簡單的「拿來主義」，而是一定要在借鑒別人好的東西的基礎上，創新地發展自己的東西，什麼叫優質教案？我個人覺得，就是既借鑒了他人的成功經驗，又提出了自己創新的設計——當然這種創新必需符合教學規律和教學實際，才是優質教案（建議備課時多參考幾篇別人的優質教案，我覺得，不同的教案，有不同的獨特之處，我們自己在斟酌的基礎上，選擇性地吸收，創造性地發展）。因此，建立自己教案的電子資源庫，在教學生成之後，進行反思，進行交流，再對教學設計進行修改，這樣，對自己教學的提高，非常有用。 在教學設計過程當中，有一環也是非常重要的，就是訓練的設計。訓練的設計，廣義的訓練，包括很多，如語言表達能力，動手能力，知識遷移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知識遷移能力的訓練，既通常所說的，解題能力的訓練。 學生的習題設計，主要包括下列幾方面：課堂練習、課後作業、考試或測試習題。我的學生，相對其他老師所教的學生，相對而言，在學化學上，作業的負擔，會少很多，學生也體會到，在九年級，我的化學作業，可能是所有科目中最少的。說句實話，我經常不布置筆寫作業的。但我的學生的考試成績，特別是中考成績，不會比其他班同等層次學生的成績差，往往是更好。 這主要是我有大量的習題庫，然後從中選擇典型的習題或原題呈現、或稍作修改給學生做，盡量避免學生做無用功；我們在選擇試題時，一定至少要注意五點：一是與當前的教學進度，教學要求相符；二是注意是否符合課程標准，是否與考試說明相近；三是一定要結合學生的學習實際；四是注意試題的梯度；五是對於重點或必考的知識，我們盡量每次稍作改變進行訓練，這樣也鍛煉了學生的應變能力。盡量少練習那些難題，難題不但可能是做無用功，更重要的是它可能會導致學生不喜歡你這門學科。我在講解試題時，很多情況下時間主要花在如何分析問題，如何尋求解決問題的方法和途徑上，我跟學生講，分析問題解決問題的能力是永遠的，它不但對我們學習有用，而且對我們今後處理工作與生活之中的很多事情，也一樣有用。我相信我們很多老師也是這樣做的。 多做原創試題，前面我已經說過，我們一定要關注新聞媒體信息，根據媒體信息，加工處理，把它應用於我們化學教學過程當中。原創試題，也是現代教師必備的一種能力，可能剛剛開始時，你的試題設計不是很好，包括語言的描述上，包括描述的准確性上，包括知識的落腳點上，但如果做 得多了，特別是把原創試題讓學生做，與同事交流後，你就會慢慢提高的。我2007 年、2008 年參加省教研室中考前的原創試題徵集，評比結果揭曉後，兩年都是一等獎。（舉例說明如何原創試題） 2、課件的製作： 為突出重點，突破難點，我們通常利用多媒體進行輔助性教學，多媒體課件對創設問題情景，改善學習環境，拓展課堂互動空間，創新評價方式，激發學生學習的興趣，提高課堂時效，具有非凡的作用。它具有「美、趣、實、空」四個特點。 （1）課件之「美」。多媒體課件創設情景的畫面、文字、音效、動畫、色彩與教學內容的高度和諧統一就是美。這種美對於學生，就是學習狀態的調整或提升，對於學習環境，就是一種改善與創設，同時，這種美突破了多媒體課件僅僅作為一種解釋或演繹工具的窠臼，美本身成了一種知識源。 （2）課件之「趣」。能在教學的最佳時機，以最符合學生注意特點的方式，將學習問題或教學重點情景化就是課件之趣。我們稱這種課件之趣為理之趣。 （3）課件之「實」。界面友好，交互便捷而實用；課件的內容和運用能突出重點，突破難點。這里的課件之實所追求的是單位教學時間內的最大收益。 （4）課件之「空」。青山在水中的倒影即為空。倒影不是真實的青山，但倒影拓展了人們對青山想像的空間，拓展了人們對青山的「虛」的把握。 多媒體課件的「美、趣、實、空」是辯證的統一，是一種境界。只要不斷地探索和實踐，多媒體課件必將為我們的教育教學提供更好的服務。 多媒體課件的格式有很多種，但我想，應用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint 即PPT 課件，下面，我就如何應用PPT 製作課件的技能技巧與大家進行交流，我相信，在座的也有很多比我運用得更為熟練的老師，如我講的過程當中，如有不當的地方或者可以做得更好的地方，歡迎交流。 （1）圖片的插入：圖片的選擇（一定要選擇清晰的圖片）；背景、固定大小的圖片、點擊可以得到放大的圖片。 （2）音頻、視頻的插入：自動播放、點擊播放、可控播放。 （3）FLASH 積件的插入：稍微復雜些。 （4）觸發器的製作：如我上學期製作的一個課件片段 （5）PPS 文件的生成：優點與密碼的設置。 （6）文字的出現與消失、鏈接的技巧、文檔的插入、不同幻燈片的切換等。 3、教輔資料的編寫： 有條件、有機遇的老師，要爭取條件、創造條件進行教輔資料的編寫。參與教輔資料的編寫，不僅僅是能夠提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教學水平。因為在教輔資料的編寫過程當中，首先是促使自己對考點、考題有一個新的、系統的認識；其次，對自己今後的教育教學也很有用處，因為熟悉了考點考題，熟悉了考試難易度，就不會把學生帶入題海，就不是使用題海戰術甚至是題洋戰術來解決教學過程當中的問題；就能用最少的時間，最佳的訓練效果，取得最好的成績，無形當中，既減輕了學生的學習負擔，又達到了自己預設的教育教學效果，何樂不為？（舉例說明）。 以上就是我今天與大家交流的內容，不當不妥之處，歡迎大家批評指正，更歡迎大家在今後的教育教學過程當中，與我聯系，和我交流，共同提高，共同為我們吉安的教育，盡自己一份心，出自己一份力。 《數學課程標准》中指出：「數學教學必須注意從學生身邊的生活情景和學生感興趣的事物出發,為他們提供參與的機會,使他們體會到數學就在身邊,對數學產生親切感。」 著名教育家陶行知也曾說過「生活即教育」「社會即學校」。這就要求我們教師要從日常生活中去開發和利用可以用於教學的資源,為他們營造一個能更好地去發現、去探索、去創造的空間,使數學教學真正成為學生充滿快樂、激情、幻想,充滿活力的生活 有效教學的「有效」，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之後，使學生獲得具體的進步或發展。有效教學的「教學」，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生「想學」「願學」、「樂學」的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道「學什麼」和「學到什麼程度」。三是採用學生易於理解和接受的教學方式。 農村小學 數學 課堂教學 有效性 策略 一、萌生對課堂教學的有效性嘗試探討的背景： （一）來自全縣教學質量分析會上的「不和諧音符」 「按一年級平均分95、90、85、80（一、二、三、四類學校），二年級平均分9 0、85、80、75，三年級平均分85、80、75、70，四年級平均分80、75、70、6 5，五年級平均分75、70、65、60，六年級平均分70、65、60、55 的標准來評選教學質量先進學校居然一個都沒有，最後只好按本次考試成績由高到低評出了十個教學質量優秀獎單位」 ——這是在2010 年春開學初全縣中小學教學質量分析會上頒獎結束後分管教學的教委副主任的講話。 09 年秋，我縣在實施義務教育以來第一次組織全縣中小學期末統一考試。在分析會上的一些數據和管學主任的這段話就像一串不和諧的音符擾人心智：一組低標準的數據中透出的是什麼呢？ （二）賽課的困惑 根據縣級各部要求幾乎是每期各校都要組織不同學科的賽課活動，賽課中，盡管執教者都在盡力演繹著一些新課程理念下所倡導的合作、探究、自主學習等什麼的，但一種「主持」與「觀眾」的心照不宣、「演員」與「編導」精神分離的破敗感依然顯露無遺。那麼真正的好課是什麼樣的呢？ （三）我縣有效教學研究的呼喚及此次「國培」的啟迪 隨著新課程的全面推進及縱深發展，2009 年我縣教研室在全縣提出要求：實施有效管理，打造有效課堂，全面提升教育教學工作。那麼什麼樣的課堂教學是有效的呢？如何從有效走向優質高效呢？ 教學的主陣地在課堂，教學質量整體水平的低下與課堂教學的有效性息息相關。帶著這些困惑，結合此次培訓引發的啟迪思考，我對我鎮所有學校及毗鄰鄉鎮學 校教師的課堂教學情況進行了一些調查分析研究，現將所得成果分享同行，以利共勉。 二、農村小學數學課堂教學的現狀調查 （一）基本情況 在認真聽課和有效訪談後我對農村小學數學課堂進行了認真的分析並歸納為大概以下四種課堂教學類型： 1．「經驗型」課堂 這種現象大概佔30%左右，多出現在四十歲以上的教師中，他們教書多年，教學經驗豐富，在教學中能憑借經驗有效處理教學中的一些疑難問題，但是缺少深層次的理論指導，於是巧取捷徑直達目的，全無數學知識形成過程的分析探究。如我在興隆村小聽到的教學百分數應用題：①出示例題：在「綠化長江」植樹活動中，有男同學84 人，占總數的60%，參加這次活動的一共有多少人？②請讀題找出誰是「1」，思考求的是總數還是部分數？③師引導學生分析：我們知道百分數應用題和分數應用題是相通的，那麼已知一個數的百分之幾是多少求總數用什麼方法？生答：用除法。④師：那怎麼列式呢？然後生口述師板書：84÷60%=140（人），答：參加這次活動的一共有140 人。接下來如法刨制進行相關的求部分數、求百分比的變式練習。為什麼不知道「1」就要除？很顯然，在整個過程中根本就看不到學生的深層思考，更不要說知識的形成過程。教師完全是藉助多年的解題經驗在教學，學生也只是機械模仿，死搬教條，這與新課程標准強調「數學教學不僅要注重顯性知識的傳授還要注重隱性知識即數學思想方法的傳授」相悖。 2．「老黃牛型」課堂 這種課堂約占 10%——15%。這類課堂教學呈現的是按部就班的教學模式和教師兢兢業業的教學精神以及對學生細致入微的慈母情懷，還有課後那不厭其煩的重復演練。沒有創造也沒有投機取巧，沒有花樣也沒有教學的懶散，只覺「老黃牛」般的任勞任怨，學生主體盪然無存，情感體驗也依舊淺薄。 3．「華麗時髦」型課堂 這種課堂常出現在能與時俱進的年輕教師中，約50% 左右。這部分教師具備一定的理論基礎和新課程理念，在教學中敢於嘗試，但缺少引領，嘗試帶有盲目性，於是課堂呈現的是新課程理念下各種教、學方式的機械重組、無效疊加，最終是穿新鞋走老路，真正的「我——你」師生關系未能體現，學生樂在玩中而不是樂在學中，老師的教和學生的學依然處於「游離」狀態， 我稱之為「華麗時髦」型課堂。 4．「朴實有效」型課堂（10%左右） 這類課堂教學較之前面來說算是有效且能謂之高效的課堂了。老師在課堂上注重學習習慣的養成；教學言語精煉、評價適當；駕馭課堂教學的能力較強，能創設恰當的數學情境，引導學生積極思考；學生參與度較高，教師也能上出數學的特點——邏輯性強，常在檢測中取得好成績。但也沒能真正體現新課程標准強調的「創造性的使用教材，充分運用生成的課程資源，關注學生的後續發展」。 「知識——意味著能夠運用，只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識[1]。」
Ⅵ 應用網路教學資源情況的總結
項目名稱
基於網上資源利用的《政治經濟學》新教學法試驗研究
項目 負責人
尤玉平
項目承擔單位
惠州學院
第二階段行動研究實施概況
試驗主題
教學模式
實施時間
剩餘價值理論及應用
基於講授—網路資源利用—理論分析—應用研究的教學模式
2005年3～5月
2006年3～5月
階段預期目標
1 發揮網路資源環境教學的優勢，培養師生的信息素養，提高學生自主學習、協作學習和探究性學習的能力。
2 探索《政治經濟學》網上教學資源的利用方法、途徑與利用模式研究，促進政治經濟學課程教學改革。
3 設計並開展基於網路環境的政治經濟學新教學試驗研究，以期提高政治經濟學的教學效果和教學效率，促進教學優化。
階段試驗利用的資源
1 自行研製的「政治經濟學」課件(ppt講授課件, Authorware案例習題課件，自製案例和學生作品)
2 中國學術期刊網等學院圖書館電子資源 http://lib.hzu.e.cn/data.htm
3 中國政治經濟學教育科研網 http://www.cpeer.org/
4 馬克思主義文庫：中文http://www.marxists.org/chinese/index.html; 英文Marx on Political Economy http://www.marxists.org/archive/marx /works/ subject/economy/index.htm
5上海財經大學政治經濟學精品課程http://course.shufe.e.cn/course/zzjjx/
6 惠州學院政治經濟學網路學習平台，網址：http://penc.hzu.e.cn/
7 官方統計網站：國家http://www.stats.gov.cn/廣東http://www.gdstats.gov.cn/
8 /google搜索
階段試驗教學過程概述
1 教師設計並提出基本問題，介紹主題內容、要求和步驟。
2 學生通過教師講解，學習《現代政治經濟學》教材和網路課件，在線查閱馬克思主義文庫經典著作，搜尋中國學術期刊網上的文獻數據資源，透過網路進行現實經濟觀察和問卷調查分析，從而實現自主學習，完成有關文獻綜述。
3 學生藉助計算機實驗室電子課堂管理系統，就教師提出的主題進行網上專題探討，撰寫分析報告通過電子課堂提交或電子郵件提交。
4教師在線答疑，瀏覽學生作品解決經濟分析中的疑難和模糊的問題。
階段試驗「觀察」方法概述
1 對教師的教學活動通過學生現場表現和自備錄音錄像課堂實況資料進行自我觀察。
2 對學生利用網路圍繞主題進行文獻數據的搜索、收集、組織、處理、分析和交流等學習活動進行觀察。
3 通過問題答疑和學生作品討論了解學生自主學習和協作學習效果。
階段反思方式
通過學生提出的問題、在案例專題討論中的言論和文獻綜述與數據分析材料對「觀察」結果進行分析，進而提出改進思路和具體措施。
主要經驗、問題和改進意見
1 充分發揮網路資源環境教學中的教師主導性和學生主體性「雙主」作用非常重要。教師可以在網路資源環境教學中發揮重要的設計、組織、引導和示範作用。教師講解政治經濟學剩餘價值分析與案例分析研究方法，介紹與學習研究主題有關的網路教學資源范圍與使用方法。學生通過網路經濟觀察、自主學習研究文獻資料和學生作品，在網路教學平台上進行討論，自行完成經濟分析過程。這一教學模式培養了學生獨立思考和團隊協作能力，對進一步的專題研究具有重要的基礎能力培養作用。
2 可以通過專題研究小組分工，文獻數據資料收集、共享與分析，問題答疑和專題討論等過程中等技術和方法指導，來加強學生協作學習和探究性學習的精神與能力。
3 學生收集的資料均可上傳到「學生空間」和有關教學資源欄目，從而節約對資料的重復收集，而學生作品可以上傳到「作品展示」欄目，從而整合於網路學習平台，作為新的資源供學生討論和研究，認識自己的進步和不足，獲得探索發現的壓力和動力，享受成就感，體驗危機感。
4保持對學習資源有計劃地適時更新，並優選經典案例和資源范圍，使教學過程能夠與現實經濟緊密結合，並從中培養學生的信息篩選和跟蹤意識與能力。
Ⅶ 如何讓手機直接訪問電腦資源|手機知識
1、首先第一步就是要下載ES文件瀏覽器，然後進行安裝。
Ⅷ 【實戰演練】Packet Tracer玩轉CCNA實驗20-構建企業內部網路綜合案例（上）
CCNA網路部分的知識點已經全部講完了，最後我們通過一個典型的企業總部與分支機構構建內部網路的綜合案例，對前面學過的知識點進行回顧與總結。
1.1技術需求
通過對企業內部的了解，及其對企業網路功能要求的了解。我們對其企業網在技術方面做出了如下的分析：
1）主網路首先接入互聯網，達到百兆隨後到終端，信息管理中心選取三層交換機設備，終端選取二層交換機設備接入主網路。
2）在該網路中，私有IP地址與公網IP地址的轉換可以通過網路地址轉換技術完成。
3）建立文件傳輸協議伺服器、Web伺服器、電子郵件伺服器等。
4）劃分區域網，給不同的部門分配不同的區域網，控制廣播風暴。
5）配置DHCP，使在同一個區域網中的主機可以自動獲得IP地址。
6）在網路安全方面，配置訪問控制列表對數據包進行控制。
1.2設計需求
為了滿足XXX企業對企業網路的要求，設計出來的網路必須具備以下幾個條件：
1）既能覆蓋企業本地又能實現與外界通信的計算機企業網路，並且該網路不但能實現本地與本地、本地與外界的合理通信與資源共享，而且還得實現外界用戶有條件地對企業內部伺服器進行資源訪問。
2）一個穩健、安全、快速的網路必須要選用先進的網路設備，和行之有效的網路技術。比如，網路核心層的交換機就可以選用CISCO系列的交換機；要保證企業網路的安全與穩定則必須在企業內網與外網之間搭設一道防火牆；要實現網路的負載均衡則需要使用到HSRP技術、實現鏈路冗餘則需要用到RSTP技術等等。
3）企業網路的管理最好是以部門為單位，那麼就必須給企業的網路劃分VLAN；而企業要求員工在企業外部通過Internet網路來以企業內部員工的身份訪問企業內部網路則必須用到IPSec-VPN技術。
4）電腦自動獲取IP地址，則需架設DHCP伺服器。
5）提供無線上網功能，則必須得有無線路由設備。
6）公司員工文件服務的貢獻與相互傳送，則需在企業內部架設FTP文件傳輸伺服器（為了安全，FTP伺服器需架設在防火牆的DMZ區）。
7）信息發布到Internet網路，並讓外界用戶進行訪問，則需架設Web伺服器（為了安全，Web伺服器需架設在防火牆的DMZ區）。
8）公司網路需具備域名解析需求，還得架設DNS域名解析伺服器。
9）網路數據的快速傳遞，需要購進100M、1000M、10000M網線若干。
10）設備選擇上必須在技術上具有領先性，通俗性，且必須便於管理，維護。要具備未來良好的延展性，可升級性。
根據上述的需求，我們設計的拓撲如下：
動手之前，最好弄個表格，最好IP地址與VLAN規劃。做到哪裡想到哪裡敲到哪裡肯定是不行的。
由於綜合案例貼近實際生產，需求點過多，因此不可能做到哪裡配到哪裡，我們按照各個需求與網路分層，逐個需求各個擊破。
3.1.1配置VTP
配置核心交換機與接入交換機。Core-SW配置VTP，並且配置VLAN。接入交換機上行鏈路需要配置為Trunk模式，Core交換機互聯鏈路需要配置為Trunk模式。
Core-SW1：
Core-SW2：
JT-SW1~SW4：
3.1.2配置VLAN
配置Server區為內部Server，不能被外網訪問，只能內網訪問。DMZ區部署可以對外提供訪問的Server，IT、CW、XZ分別為IT部、財務部、行政部員工辦公網路
Core-SW1：
查看VLAN同步情況。
JT-SW1：
3.1.3配置生成樹
Core-SW1：
Core-SW2：
JT-SW1~4:
3.1.4配置接入交換機VLAN
JT-SW1：
JT-SW2：
JT-SW3：
JT-SW4：
3.1.5配置核心交換機虛介面SVI
Core-SW1：
Core-SW2：
3.1.6配置核心交換機HSRP高可用
Core-SW1：
Core-SW2:
檢測配置
檢查HSRP的Acitve與Standby自動切換。
在Core-SW1的fa0/2關閉埠，再show standby brief查看切換情況。
自動切換生效，重新把fa0/2開啟回去。
3.1.7配置核心交換機DHCP Relay
這個內容超綱，之前是沒有講過的，主要是為了使用DHCP伺服器為終端自動分發地址。但是DHCP伺服器默認只能為與其同網段的終端通信與分配IP地址。所以要在路由器/三層交換機上面，配置DHCP Relay，才能使每個網段，規定跨網段去哪個IP地址的DHCP伺服器申請自動分配IP地址。另外按照規劃， DHCP伺服器的IP地址是10.1.5.20 。
Core-SW1：
Core-SW2：
3.1.8配置伺服器
3.1.8.1配置DHCP伺服器
DHCP伺服器主要作用在於給接入網路的終端自動分配IP地址。
新建DHCP伺服器，選「Service」，將除DHCP、NTP以外的其他功能關閉。
設置DHCP配置，將需要DHCP的網段都加入到裡面。
為DHCP伺服器配置靜態IP地址。
打開其中一台PC，如JT-IT1，IP配置選擇DHCP，然後在cmd窗口輸入ipconfig查看是否已經能夠自動獲取IP地址。
3.1.8.2配置WEB伺服器
除HTTP與NTP，其他服務關閉。
注意WEB伺服器接入交換機的埠，按照上面的vlan劃分，是在fa0/11，劃入vlan16。
配置固定IP。
檢查配置
打開其中一台PC，如JT-IT1，打開Web Browser。
輸入10.1.6.10，進行測試，是否能夠正常返回頁面。
3.1.8.3配置DNS伺服器
新建DNS伺服器，選「Service」，將除DNS、NTP以外的其他功能關閉。
配置靜態IP地址。
在之前配置的DNS伺服器（10.1.5.10）上面增加WEB伺服器的域名解析記錄。
再次選擇剛才的PC，JT-IT1，打開Web Browser，然後通過域名 http://www.workspace.com 訪問10.1.6.10網站。正常打開網站證明DNS解析生效。
3.1.8.4配置FTP伺服器
配置FTP伺服器，除FTP與NTP，其他服務關閉。FTP伺服器接入JT-SW1的fa0/12埠。
FTP伺服器配置固定IP地址。
檢查配置：
JT-IT1電腦，點擊FTP進行訪問。用戶名cisco，密碼cisco。
3.1.8.5配置EMAIL伺服器
EMAIL伺服器，除EMAIL與NTP服務保留，其餘關閉。（set按鈕記得要按，否則域名不生效）添加EMAIL賬戶。
Email伺服器配置固定IP地址。
DNS添加域名解析記錄。（注意區分哪條是A記錄，哪2條是CNAME記錄）
選擇2台PC進行測試，選用JT-IT1、JT-XZ1，分別配置各自的EMAIL賬戶，點擊SAVE保存。
點擊Compose嘗試發件。
點擊Receiver進行查收。
3.1.9配置無線WIFI
增加無線路由器
筆記本關機。
將有線網卡拖動移除，然後拖動無線網卡安裝，然後按電源鍵重新開機。
配置無線網路SSID與密碼，接入無線網路。
有信號就已經連接上。
至此，集團總部內網二層網路與三層VLAN終結配置完畢，並且內網終端已經能夠有線與無線接入公司網路，已經實現DHCP自動獲取IP地址，發郵件，訪問公司WEB與FTP服務。
下一篇我們繼續實現公司三層路由、出口訪問公網、公網訪問DMZ區WEB伺服器，分支機構與VPN等需求的配置。
Ⅸ 網路資源的訪問實驗報告
實驗名稱：浙科電子商務摸擬實驗實驗目的：讓我們更深刻地認識到電子商務的理論核心，電子商務一般就是指利用國際互聯網進行商務活動的一種方式，例如：網上營銷、網上客戶服務、以及網上做廣告、網上調查等意識到電子商務當今成為網路經濟時代的新興商務方式的可觀性。接觸網路知識，了解網路經濟時代的企業經濟管理模式，在親身實踐中，提高了我們對書本知識更深一步的理解。實驗步驟：出口商在這一角色中其實充當了兩個角色，它一方面是供應者，另一方面又要向廠家訂貨，是國內外市場的紐帶，隨著中國加入世貿組織，互聯網信息化高速發展帶來的機遇，加之傳統外貿企業的固疾逐步推生出一個全新的行業，於是出口商的地位舉足輕重。它的主要業務流程有:1、進入浙科業網站，選擇出口商品的角色，然後注冊用戶，注冊時，填寫用戶資料，並且申請一個Email地址（[email protected]）並設置到企業用戶資料，就可以直接登入。用戶名（ck塗祁姣12）密碼：a2、在資金管理——櫃台業務——對公業務——開業賬戶，就可以申請開立銀行賬戶。填寫資料，證明文件編號為00606。密碼，地址，選擇本組的銀行——木木銀行，提交後，待到銀行批准後，就成功完成銀行申請。3、等待開立的銀行賬戶審批通過之後通過：資金管理——賬號設置進行「開戶賬號設置」。4、通過：網路訪問——商貿網店——用戶注冊開通EDI服務，並為使用的EDI服務申請CA認證。5、進行采購管理，在「供應信息」中對同一新產品不同的報價進行比價，方便采購到價格便宜且物品質量好的商品。在「采購計劃」中確認要采購的商品後，系統自動生成采購合同，制定新的合同向用戶可以參照供應信息選擇廠家的報價，采購過程中，不斷向供應商詢價。在「詢價記錄」里保存了通過商貿網站，企業網站，發送詢價等手段向供應商詢價的全部記錄。「采購詢價」記錄了供應商發過來的報價，「合同管理」主要管理商場與供應商之間的購銷合同。「新合同」可直接向供應商發送合同意向。「庫存管理」可以方便查詢到「采購入庫記錄」，「銷售6、通過商貿網瀏覽來自外國的進口商發布的信息，通過網路向進口商報價，且都記錄在「報價管理」里。進口商若滿意用戶的報價則是「通過」接著進入系統的「制單」確認後用戶可以進入「結匯」則這筆出口業務完成，若不滿意則會「拒絕」收到合同後，用戶可以在「審核信用證」查找。消費品的數量和檔次，一方面意味著生活質量空前提高，另一方面也意味著消費市場機制發生了歷史性變革。所以，消費者雖然功能簡單，但是推動整個摸擬環境市場動作的動力。它在這一角色中的主要操作流程步驟有：1、作為消費者的角色，先進入摸擬的企業的消費者這一模塊，進行注冊，填寫資料，也得要設置Email地址（同上）並且設置到個人資料中，就可以直接登入消費者這一角色中。用戶名（xf塗祁姣12）密碼：a2、進入消費者這一模塊，通過：資金管理——櫃台業務——儲蓄業務——開立賬戶，申請開立銀行即多來銀行開立賬戶。3、等到開立銀行賬戶審批通過，通過：資金管理——櫃台業務——儲蓄業務——網上銀行，開通銀行服務。銀行接受處理後，就可以進行存款，然後提交。4、消費者可以通過「現金金額」查找到個人當前的現金金額，「消費記錄」記錄了用戶購買到的所有消費品，「訂單查詢」可以看到用戶有效的訂單。5、通過各種網路資源：網路訪問中的「收藏夾」、「Email」尋找個人的需要，並通過網路進行消費，查詢後可向廠家訂貨，訂立合同以後，然後通過物流公司進行運輸，到貨後需要在「收貨確認」里確認收貨，消費者通過網上進行支付，支付給廠。商場是電子商務中不可缺少的角色之一，一方面作為賣方，為個人消費者的網上購物提供了各種各樣的商品；另一方面商場還可以作為買方，與其他商場或是生產廠家進行商務活動。主要的流程有：1、商場是整個實驗系統的零售商，首先注冊，填寫詳細的資料，設置自己的Email地址和其它必要填寫的資料。登入：用戶名：sc塗祁姣12密碼：a2、通過：資金管理——櫃台業務——對公業務——開立賬戶，在銀行里（豐利）銀行申請開立銀行賬戶。商場注冊銀行——商場選擇生產者。3、待開立的銀行審批通過之後，通過；資金管理——賬號設置，進行「開4、通戶賬號設置」。過；資金管理——櫃台業務——對公業務——網上銀行，進行開通網上銀行服務。在「供應信息」進行比價，然後進行采購計劃，發送詢價，達成協議後，進行合同簽定，在「到貨確認」中確認入庫或者退貨，然後，通過網上支付，轉賬給供應商。這些可以在「采購入庫記錄」中詳細查看到。商場生成定單——廠家接受定單——廠家給物流公司發送送貨通知單——物流公司給廠家發提貨通知——物流給廠家發提貨通知商場接貨——提貨手續——生成到貨通知——商場給廠家發到貨通知——廠家給商場發付款通知——商場到銀行轉帳——廠家接受到款。5、通過；資金管理——櫃台業務——代理業務——特約商戶，進行注冊網上銀行網上支付特約客戶。6、通過；商貿網站——用戶注冊，開通EDI服務，並且為使用EDI服務申請CA認證。這樣，就可以進行安全交易和訂立合同了。7、商場也要在營銷管理中申請網站，首先申請域名，成功申請完以後，就選擇網站模塊和功能組合，設置完畢後並且要保存，系統會生成新的企業網站，就可以方便其他用戶的直接訪問了，然後可以通過「市場調研」和「發布」等模塊對產品進行處理。可以通過物流公司對消費者所要的產品進行簽訂合同，進行配送。這些都可以在「銷售出庫記錄」中查看。在電子商務中，隨著信息技術的發展，生產企業的生產銷售模式將發生不斷的改變。電子商務通常是以EDI報文格式交換數據。電子商務絕大多數都是完全按照物理上實際存在的商務流程來設計。主要流程步驟有：1、作為產品最終供應商的角色，所有商品都是廠家供應生產的，先進入摸擬的企業，在廠家一角色中進行注冊，填寫資料，設置自己以前的Email地址並且設置到企業用戶資料。1、過：資金管理——櫃台業務——對公業務——開立賬戶，向銀行（王氏銀行）申請開立銀行賬戶。2、等到開立銀行賬戶審批通過後，通過：資金管理——賬號設置，進行「開戶賬號設置」。3、通過：生產管理——新產品生產，生產新產品建立自己的產品庫。選擇要生產的產品，並且填寫好數量，進入產品生產列表，列表中有生產的產品，數量，支付的金額和現金余額。然後，點擊生產按鈕，就可以成功生產，產品就可以入庫。如圖：產品名稱數量規格生產成本小計針織衫40衣長59￥100.00￥4,000.00休閑男裝20180￥80.00￥1,600.00休閑男鞋4039-42￥120.00￥4,800.00提包50686￥20.00￥1,000.00網易拍30YSD-SY2102￥1,200.00￥36,000.00「計劃生產」制定生產量，「生產記錄」里保存了每次生產的記錄，可供用戶查看。4、通過：商貿網站——用戶注冊，開通EDI服務，並且為使用EDI服務申請CA認證。5、建立自己廠家的網站，申請域名，選擇網站的模板和功能組合，設置完畢後並保存，系統域名就可以被訪問了，然後，經過「發布」就可以發布產品。還可以在「網路訪問」中「商貿網站」發布自己的網站，可以方便用戶對網站的訪問。6、對用戶發來的詢價信息進行處理，當成功後，用戶會簽訂合同，「合同管理」里主要管理廠家和客戶之間的購銷合同，然後，廠家通過物流提出配送請求，提交新的配送單，配送單就會保存在「配送單」里，若物流公司同意，就會有提示等待出庫，產品就會完成出庫。系統會自動記錄銷售「出庫單」。有些客戶要求進行「退貨處理」，產品入庫存，記錄退貨入庫單。就是；訂貨應答-->訂貨變更-->訂貨單發送-->訂貨單變更確認-->已接受訂貨單-->訂貨單查詢。應收款查詢-->應付款查詢-->收款確認-->生成財務帳-->付款確認-->生成財務帳-->生成銷售帳-->銷售帳查詢-->財務查詢。銀行是指通過網路或其它方式，實現將銀行服務於客戶的服務系統。它拉近客戶與銀行的距離，而且網上銀行使客戶不再受限於銀行的地理環境、服務時間。實現轉賬，賬戶查詢，存款查詢等功能，主要業務流程步驟有：1、銀行的角色主要工作是對日常業務請求進行處理和監督，首先進入銀行這一角色的設置，補充完整資料，並且設置Email地址到用戶資料。2、成功進入銀行這一模塊，成功處理客戶來開立賬戶、儲蓄，取款，個人用戶間的轉賬，賬戶查詢，銷戶和銀行注冊客戶等業務的功能模塊。3、對於用戶的貸款申請，查看詳細的貸款申請表之後，選擇同意或者拒絕發放貸款。物流中心作為承擔運輸任務的第三方，也是電子商務中不可缺少的一環。提供生產企業查詢相應的發貨單。主要流程步驟有：1、貨物運輸這一角色中，不可少的就是物流，在這一系統中，注冊物流這一角色，填寫詳細資料，設置自己的Email地址，並且設置到企業用戶資料中。2、過；財務管理——櫃台業務——對公業務——開立帳戶，向銀行申請開立銀行賬戶。3、等到開立銀行賬戶審批通過後，通過；財務管理——帳號設置，進行「開戶帳號設置」。開通網上銀行，填寫資料後進行提交。4、通過；運輸管理——運輸設置，設置運輸貨物的資費標准。選擇運費計算方式並且進行描述。還可以進行更新，調整。5、購買倉庫，「車輛管理」里購買車輛，添加駕駛員（要填寫駕駛員的詳細資料，並且保存）等。6、對其他用戶申請要求運輸時，小秘書將會有提示，即受理配送請求後，產生新的「處理入庫運輸單」然後為該運輸單指定運輸車輛和駕駛員，確認後就可以「出車」運輸。即可以產生「處理出庫運輸單」，貨物出庫後將要求出車運輸貨物到目的地。實習心得：通過這次實習，讓我更深刻地認識到電子商務的特點和應用領域，學習和體會到了電子商務的核心思想。在親身實踐電子商務的過程中學習和提高。在這個摸擬中，通過廠家，商場，物流企業，外貿公司，銀行和消費者六個角色，讓我對電子商務主要的交易流程和核心理念。在不同的角色，從不同的角色參與其中，讓我更加認識到掌握實際應用技能的重要性。在現代的信息時代中，多種交易都是通過網路實現的，於是，對於掌握這方面的知識越來越重要了，這是一個非常好的機會讓我們對電子商務的更深一步認識，出感覺到了電子商務的優越性。