⑴ 幼兒園家訪記錄內容及家長意見和建議怎麼寫
一、內容：
感謝老師對工作的負責，感謝老師對孩子的關心，感謝老師能夠主動來家訪，積極幫助孩子學習，自孩子上學以來，在老師的認真教育下，有了很大的進步，自理能力也增強了很多，雖然學習成績很存在著一定的問題，但是我相信，有這樣負責的老師，孩子一定會進步的。
二、建議：
嚴格執行教師上門家訪制度，各班上門家訪率需達到20%，要求對新生必須進行上門家訪，讓孩子提前熟悉教師、增強對幼兒園的情感，同時對有特殊表現的幼兒，教師也應及時上門家訪，與家長面對面的溝通，了解孩子行為異常的隱藏原因，有的放矢的進行個別教育。
寫作要點及技巧：
1、要注意不能欺瞞老師。要實話實說。這樣老師才能對症下葯。也可以根據孩子的狀況跟老師提提建議。
2、需要家長和老師共同配合找到孩子下降的原因及以解決的辦法。老師家訪，最好孩子在場。這樣可以一起商量解決的辦法。填表可以是對孩子的看法，比如孩子的優缺點，興趣等。
其實無非就是提出一些建議和建設性的意見，針對孩子，針對學校，針對老師，針對各方面的這些問題進行綜合的評價，可能最多的就是先感謝老師的辛苦勞作，然後就是希望老師對自己的孩子多多照顧，最後的話就是提一下意見。
⑵ 幼兒園中班家長溝通記錄表內容（三篇）
幼兒園家長溝通記錄1
王欣小朋友近段時間經常和高琪小朋友呆在一起，本來很乖的她變得上課不專心聽講，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的外公。
我說：「王欣的外公，你好!近段時間，你家王欣小朋友經常同高琪小朋友在一起玩，無論干什麼，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，上課時比以前不認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同小朋友講話，午睡時也是如此。」王欣外公說：「老師，你好!我們最近採茶葉比較忙，也沒有時間來管她，放學後就讓她跟曼琪自己玩的。以後我們一定要多抽時間來關心孩子，經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了她在學校的情況，我們會與她溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。」
通過這次我們對王欣小朋友的電話家訪，在我們的共同努力下，她在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在王欣小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。通過這次家訪，使家長了解孩子在園情況，家園共同培養孩子良好的學習習慣。
今天，我去文欣宜家，和她媽媽聊了聊，一方面了解孩子在家的動手能力，另一方面反饋孩子在學校的變化。我們談了文欣宜小朋友在幼兒園的表現情況：近來孩子在語言表達上有了很大的進步，但在園中總是很少說話，老是坐在自己的位上，不願參加集體活動，不願把自己的興趣愛好表現出來，孩子的學習缺乏耐性，動手能力不是很好。通過家訪得知她在家和在幼兒園的表現不太一致，在家裡是一個非常活潑，什麼話也說愛唱、愛跳的孩子，只是孩子在家都是奶奶喂飯的，衣服自己沒穿過，所以自理能力差。很多時候父母說的話沒有老師的話管用，因此老師除了在課堂上應用各種教學方式讓孩子學到知識外，我還打算盡快和文欣宜交朋友，讓孩子感覺老師就象媽媽一樣，表現出自己的性格來。課余時鼓勵孩子們與她玩耍，增強孩子間的親和力，正確引導孩子的發展。提醒家長孩子的動手能力差是因為沒鍛煉造成的，告訴孩子自己的事情要自己做。孩子在家還是要靠父母的引導，父母是孩子的第一任老師，在家有父母指導，在園有老師教導，雙方一起努力一定能讓她學好的。
與家長的溝通架起了幼兒園和家的橋梁，有利於孩子的成長。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識。一方面家訪給家長全新的感動：「老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那麼多的道理!」另一方面，讓我清晰的認識到：每個孩子的生活成長環境不同，會讓孩子性格、理解能力、接受能力和處事方式各異，身為教師的我們要深入了解每一個幼兒的全部情況，因材施教。
幼兒園家長溝通記錄2
1多看
即多細致觀察班內的幼兒，對班級幼兒在一日活動中的情況做到心中有數。
新幼師要善於發現每一個孩子在園生活學習的細節，可以多做記錄，使自己對孩子的活動情況了如指掌。這樣，與家長溝通孩子的園內生活，自然就不會沒有話說。當家長看到年輕教師對自己孩子如此細心，就不會有太多的挑剔了。
2多聽
即多聽取班主任及班級其他教師與家長交流的經驗，向身邊的老師「偷師學藝」。
從老教師與家長交流的內容、語氣以及家長的反應，學習與家長交流的技巧。
3多顧全大局
即不因個別家長的交流而忽略了班級的幼兒或其他家長。
一般來說，早晨、晚上接送幼兒時，是教師比較繁忙的時候，個別家長也會在這個時候向教師了解孩子在園情況。如果此時班主任或班級其他教師正在與家長交流，新幼師要馬上組織好班級其他幼兒。如果班上只有自己，更要妥善做好接待家長和組織幼兒的工作，應盡量避免和家長交流，如家長有交流意向，可三言兩語向家長說明情況，改日或選擇合適的時間再與其交流。
4多承擔責任
當孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，要勇於承擔責任，誠懇地向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。
當家長得知情況後情緒激動或說出偏激的話，幼師不要急於向家長辯解，最好的方法是先做好家長的安撫工作，待家長情緒穩定以後再與家長交流。
新幼師要學會換位思考，想家長所想，急家長所急，理解家長產生情緒的原因在於對孩子的疼愛，理解家長的想法。當然，新幼師在平時的工作中一定要認真負責，做到心中愛孩子、眼中有孩子，盡量避免不愉快事件的發生。
5多互通信息
一個班級就是一個集體，班級教師之間一定要做到互通信息，當某個家長反映了幼兒情況或者反映某些問題，一定要告知班內其他教師，做到心中有數，以免家長與班級其他教師交流時出現「毫不知情」的被動局面。
如經常會有家長請老師注意孩子的身體情況和飲食，或在班級活動時要注意某些事項，班內幼師一定要相互溝通，以免引起家長的誤會和不滿，給工作帶來一些不必要的麻煩。尤其是新幼師，要敢於面對自己工作中的失誤，及時與班內老師交流自己發生的問題，以便採取補救措施，切勿有「我不說別人就不會知道」的僥幸心理。
6少說
在剛參加工作的前幾個星期，新幼師盡可能不要與家長正面交流。此時，新幼師還不熟悉幼兒的情況，缺乏與家長交流的技巧，對於自己不太清楚的狀況還是少說為妙。如果正好了解家長問的問題，當然也不要膽怯，大膽地與家長交流，邁好家長工作的第一步。
7少討好家長
家長工作是瑣碎而繁雜的，在處理家長工作的過程中，難免有差錯。碰上這種情況，作為新幼師，千萬不要氣餒，要有充分的自信，可以先向有經驗的教師請教學習，進而採取一定的措施，與家長主動溝通，使家長消除誤解，重建對自己的信任。
面對一些教育觀念陳舊或不正確的家長，要堅持自己正確的教育觀，以科學正確的育兒觀、教育觀引導家長採取正確的教育方式。切忌沒有原則，一味地討好、追隨家長，家長會因此而產生不信任感，久而久之，甚至會懷疑新幼師的教育能力。
8少向家長承諾
家長擔心自己的孩子，免不了會對教師有所要求，新幼師不能一味承諾。
工作中該做的、能做的，都應該努力做好，並讓家長看到自己的做法。但一些不合理的要求，就應該明確拒絕並向家長說明理由，請家長理解，老師的做法是為幼兒的健康著想，對幼兒的健康有利。
結 語
與家長進行有效的溝通與交流並不是一天兩天就能學會的事情，需要新幼師在工作中不斷學習，不斷摸索。智慧和愛心並用，一切為了孩子，把握家長的需求，付出真心、誠心和愛心，就會打動家長，贏得家長的尊重和信賴。
幼兒園家長溝通記錄3
這天，我們的區域活動開展地熱熱鬧鬧的，小朋友們都沉浸在自己所參加的活動中。當我巡視到建構區時，告狀的聲音忽然出現了。廖奕帆用委曲地對我說：「黃老師，曹曾翔把我造好的房子弄倒了。」我叫過翔翔想了解一下具體的情況，還沒等我開口，翔翔就很著急地說：「黃老師，我不是有意要把他的房子弄倒的，是他先把我的盒子搶走的，我想要搭一艘輪船，是他先搶我的，真的。」兩人的口氣都那麼肯定，我只好尋求其他幾個小朋友的幫助。他們的回答和曹曾翔的是一致的，然後我再讓帆帆說一說到底是怎麼一回事。此時，帆帆還是認為是翔翔的錯，一直強調自己行為的理由。帆帆的表現讓我覺得應該和他的媽媽好好交流一下。第二天下午，我上完興趣班後，等著帆帆的媽媽來接他。帆帆媽媽看到我很客氣地打了招呼，我馬上上前，和帆帆媽媽交談了一下近期帆帆在幼兒園的良好表現。帆帆媽媽很高興聽到老師表揚自己的兒子，也把他在家的好的和不好的表現敝開心扉地和我聊了起來。我也抓住這個機會把昨天發生的事情告訴了她。帆帆媽媽也早就意識到了兒子的這個不好的習慣。還告訴了我帆帆在家裡因為撒謊，強詞奪理，把家裡雇來的阿姨氣哭了。媽媽也在發愁該怎麼讓兒子改掉這個壞毛病。媽媽說：「有時候我氣起來就狠狠地打他一頓，打了會好一點，可是沒過多久又是這樣，真不知道該怎麼辦。我們帆帆太皮了，黃老師你也給我好好管管。」「一為地打是沒有用的，其實你們帆帆是很聰明的，就是因為你們太忙了，沒時間去管他，要管的時候又太過嚴厲了，所以，帆帆只有用撒謊這個方法來逃避你們的責罰。對於帆帆最好的方法就是你們多陪陪他，多和他講道理，我們兩位老師也會和你們配合，把帆帆的這個壞毛病改掉。」聽了我的話，帆帆媽媽欣慰地笑了，感謝我們老師對帆帆的關心，以前還不好意思和我們談論孩子不好的地方，現在明白了，為了帆帆好，要多和老師溝通。
時間很快就過去了，太陽已經下山了。學校里已經聽不到孩子們的聲音了。帆帆媽媽不好意思地說打擾了我這么多時間，有禮地打了招呼離開了。
;⑶ 家園聯系冊家長觀察記錄怎麼寫
幼兒園家長聯系冊上的家長觀察記錄內容要以家中小孩為主題，詳細介紹小孩的性格特點，以及小孩在家中的缺點，希望能在幼兒園里改正的地方。
正文：
XXX是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不願意喝。之後更是有」心計」的把自己的水倒在別的小朋友杯子里。家裡的人就這個問題做許多的方法都無法改變XX的這個舉動，期望老師能找到解決的辦法，能夠讓XX自覺的喝水。
許多的方法都無法改變XX的這個舉動，期望老師能找到解決的辦法，能夠讓XX自覺的喝水。
XXX本學期，幼兒升入中班後，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室後，活動空間也大了，孩子們在班裡經常跑來跑去，或者學奧特曼互相打著玩。
XXX就是這些孩子中比較典型的一個，她喜歡和老師在一起，但是她經常會與周圍小朋友發生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說XXX打了他等等之類的話，希望老師能夠指正XXX錯誤的地方。
技巧：
1、你是一個能說會道的女孩子，你與小朋友相處得很好，願意和老師親近、交談，自己的事情能自己做，各方面的表現比以前有進步，你上課時能舉手發言，但你吃飯挑食，不肯吃菜，喜歡邊吃飯邊說話，希望你在新的一年裡改掉缺點，養成良好的生活習慣。
2、你是一個好學上進的小男孩，你樂意自己的事情自己做，在幼兒園有良好的午睡習慣，在繪畫、舉手發言等很多方面都比原來有進步。你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你上課時能認真聽講，游戲活動中遵守規則，做事特別細心，希望你以後更大膽些，加強語言表達能力，好嗎。
3、你是一個內向、懂事的小男孩，你這學期才來到我們學校，你已經學會穿脫簡單的衣褲，午睡的習慣也比較好，有時能獨立吃完自己的一份飯菜。
你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時不能集中注意力聽老師上課，語言表達能力還要加強，身體很弱，缺了很多課。希望你以後能加強身體鍛煉，上課也能積極舉手發言，好嗎。
⑷ 幼兒園老師家訪記錄怎麼寫
幼兒園家訪記錄內容1
家訪時間：9月7日
家訪對象：郁xx
住址：xx鎮xx村xx堂xx號班級大1
家訪教師：夏xx
家訪目的：郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今後教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
幼兒園家訪記錄內容2
班級:大3
對象:xx
時間:九月份
電話:xxxxxxxxx
家訪內容
原因：xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什麼，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。
家長：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。
效果：
通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪記錄內容3
家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣
家訪記錄：
李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的.東西都會，但是她學會了就擾亂
秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李xx進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什麼都依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯系，並配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。
⑸ 幼兒園中班幼兒觀察記錄範文（四篇）
幼兒園中班觀察記錄（一）：
幼兒姓名：瑩瑩
性別：女
幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水.
觀察日期：20xx年9月7號
觀察環境：教室
觀察目的及由來：瑩瑩是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不願意喝.之後更是有"心計"的把自我的水倒在別的小朋友杯子里.我就這個問題和她外婆做了溝通，其外婆反映她在家也不愛喝水，期望老師能找到解決的辦法.這次能改變這種狀況，讓她愉快的把水喝完嗎？
觀察項目：瑩瑩在課間喝水時的表現
觀察策略：我每次只給她接半杯水，並在喝水前給幼兒講故事做引導，如果她還是不喝，我就多多鼓勵他，讓她順利喝完水.
觀察實錄：
喝水時間到了，我先講了《亮亮愛喝水》的故事，瑩瑩聽得很認真.小朋友排隊接水時，我給她接了半杯，並在一旁鼓勵他：「你這天必須能喝完.」剛開始她還認真的捧著杯子喝，不一會兒，她就開始邊喝邊玩，我及時的鼓勵他：「快喝水呀，老師明白你喝水很快，最厲害啦！」這時，已經有小朋友喝完了.我和小朋友一齊給她喊加油，受到了小朋友的情緒感染，很快把半杯水喝完了.並高興的對我說：「我喝完了.」我又及時的在小朋友面前表揚了他，並獎勵給他一朵小花.第二次喝水時，她自我拿著水杯接了半杯水，這次她沒有貪玩，很快的把水喝完了.並跑來告訴我：「我喝完了.」我高興的表揚了她，並在小朋友面前肯定了她的進步.她高興地回到座位上，看得出，她也為自我能這么快完成任務感到高興.
分析：
我這次沒有做過多的要求，只是降低了難度（分兩次完成，一次只喝半杯.）並在喝水前給幼兒講了關於喝水重要性的故事，透過對故事的理解，和我及時的鼓勵，還有小朋友給他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大進步，由此能夠看出，只要孩子的用心性被激發，任何困難都能夠克服，關鍵是老師如何在活動之初就想好如何把幼兒的潛在激情激發出來.
措施：
1.降低難度，用故事做引導.
2.及時鼓勵，讓幼兒在小朋友面前找到信心.
3.完成後要及時給予表揚和必須獎勵，使幼兒對下一次挑戰充滿期盼.
幼兒園中班觀察記錄（二）：
幼兒姓名：周芯蕊
性別：女
幼兒基本狀況：喜歡打小朋友
觀察日期：20xx年11月3日
觀察地點：教室
觀察目的及由來：本學期，幼兒升入中班後，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室後，活動空間也大了，孩子們在班裡經常跑來跑去，或者學奧特曼互相打著玩.
周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個，她喜歡和老師在一齊，但是她經常會與周圍小朋友發生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周芯蕊打了他等等之類的話.
觀察實錄：
在我觀察了周芯蕊之後發現，其實並不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當.例如:早上排隊時芯蕊是排在第一個的，她很高興，而這時劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，於是芯蕊就推了她一把，結果手重了，妍妍哭著向我告狀說芯蕊推他了.我將這一切都看在眼裡，於是我走過去把芯蕊叫了過來，對她說:「芯蕊，你為什麼推妍妍啊?」芯蕊說:「我沒推她，她不排隊就跑到我前面來了.」我又問她:「你是不是想讓劉妍讓開一些啊?」芯蕊點點頭，我又告訴他:「你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?」芯蕊想了想，對我說:「小便要排隊，我站前面了你就要往後?」我笑了，摸著芯蕊的頭說:「對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會給你告狀了嗎?」芯蕊點點頭，對我說:「老師，我改了.」
措施：芯蕊是個聰明的小女孩，老師說的都會聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師.教師必須要發現幼兒的問題.
幼兒園中班觀察記錄（三）：
觀察時間：20xx.3.2
觀察地點：教室
觀察幼兒：張妍
觀察目的：讓幼兒明白小便要告訴老師不能小在身上
觀察資料：
這天戶外活動的時候，由於孩子們玩的都很興奮.老師讓小便的時候，只有幾個小朋友去.過了一會兒，我們就發現張妍的褲子濕了，我想肯定是尿褲子了.我去問他：「你褲子怎樣了？」」出汗的」他說，我也沒有再說什麼，之後回班換褲子的時候，問他是不是尿濕的，他說是的，我告訴他以後想小便必須要先跟老師說.
觀察分析：
由於孩子戶外時，玩的很投入，有的孩子意識控制不住，尿褲子了，這些是有情可原的.孩子不願意承認，原因有二：一是因為愛怕老師批評；二是因為自尊心的原因，不願意讓其他小朋友笑話他.
策略及措施：
1、老師在分析了原因之後，就應在維護孩子的那幼小的「自尊心」的前提下，讓他認識到自我的錯誤，並能讓他減少同樣事件的發生
2、教師應及時的和家長交流與溝通，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現，家園合作來幫孩子消除一些不良的習慣.
幼兒園中班觀察記錄（四）：
觀察記錄：學會禮貌待人
觀察時間：20xx年1月
觀察對象：張三
觀察目的：學會禮貌待人
本學期，幼兒升入中班後，比原先活躍了許多，再加上活動空間大了，孩子們在班裡經常跑來跑去，或者學奧特曼互相打著玩.
觀察入微造句,用觀察入微造句
觀察敏銳造句,用觀察敏銳造句
觀察到造句,用觀察到造句
觀察的近義詞,觀察的近義詞是什麼
瓦特觀察什麼發明了蒸汽機
觀察造句-用觀察造句
北大清華自主選拔考考試試題了啥？注重知識儲備和社會觀察
家門口「飛來」名校資源———江岸義務教育優質均衡發展觀察
全國32個鄉村教師支持計劃實施方案省級版觀察
教改新觀察政策打通科研成果轉化堵點
張三就是這些孩子中比較典型的一個，他喜歡和老師在一齊，但是他經常會與周圍小朋友發生矛盾，也常常有小朋友跑來向老師告狀，說張三打了他等等之類的話.
在我觀察了張三之後發現，其實並不是張三愛打人，而是他處理問題的方法不恰當.例如:早上活動區時張三在建築去玩搭積木，他搭了一個個性漂亮的游樂場，而這時洋洋正巧坐在張三搭的建築物旁穿鞋，不留意擋住了張三的搭建，於是張三就推了洋洋一把，結果手重了，洋洋哭著向我告狀說張三打他了.我將這一切都看在眼裡，於是我走過去把張三叫了下來，對他說:「張三，你為什麼打他啊?」張三說:「我沒打他，他碰到我的樓房了.」我又問他:「你是不是想讓他讓開一些啊?」張三點點頭，我又告訴他:「你想想，如果你不用手推洋洋，還能怎樣告訴他啊?」張三想了想，對我說:「請你讓一下行嗎?」我笑了，摸著張三的頭說:「對啊!你要是這么對洋洋說，他不就不會給你告狀了嗎?」張三點點頭，對我說:「老師，我改了.」
反思:
中班幼兒的行為問題增多，更多的是源於中班幼兒社會交往潛力的缺乏.作為老師，要不斷觀察幼兒的社會交往狀況，並有針對性的進行指導，使幼兒的社會交往技能不斷改善，從而減少行為沖突問題發生，保證幼兒順利進入「社會化」. ;
⑹ 幼兒園的家訪記錄怎麼寫
幼兒園家訪記錄表內容1
家訪時間
5月18日
家訪對象
王浩宇
家訪教師
李老師劉老師
幼兒在園情況
浩宇在幼兒園是一個好動的孩子。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。
家訪過程
1.向家長了解幼兒在家的情況(優點和缺點)。
2.了解家長對園和老師的要求與建議。
3.針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。
4.向家長說說本班教學情況。
要求家長配合情況
請家長能夠根據本班教學在家引導孩子，針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。
幼兒園家訪記錄表內容2
時間:11.24
幼兒姓名:洋洋
訪問對象:爺爺、媽媽
教師:楊老師、劉老師
聯系內容:
向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見:
洋洋在家裡很聽話，很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭?
教師意見及對策:
洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以後的`日子裡，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
⑺ 幼兒園家園聯系記錄內容是什麼
幼兒園家園聯系記錄內容如下：
1、孩子來園時，盡量給孩子穿寬松的衣服、鞋子，上面不要有帶子、金屬片等，不要給孩子佩帶任何首飾，並檢查自己的孩子是否帶危險物品如:扣子、刀子、小球、別針等。女孩子不要用太小的發夾，以確保孩子的安全。
2、送孩子入園時，引導孩子主動向老師問早，鼓勵孩子自己走進班級；如遇孩子生病帶葯，請家長在幼兒入園晨檢時在幼兒園准備的葯袋上註明幼兒姓名、班級劑量和服用時間，交於晨檢室。家長請不要長時間在園內或園門口逗留，以免影響幼兒園正常的教學秩序。（如有急事，可與老師電話聯系。）
3、嚴格按照幼兒接送協議的規定接送孩子，不將家庭矛盾帶入幼兒園；家長帶孩子離園時請提醒孩子跟老師再見後再離開，看護好自己的孩子，不長時間在大型玩具上玩耍，拉好孩子的手走出幼兒園大門；與幼兒園一起教育孩子不購買園門口小攤販的食品和玩具，不亂扔垃圾，確保孩子健康。
4、為了促進孩子身心健康發展，因教育教學需要，在班級進行一系列的主題活動中時，常會要求家長和孩子帶各種物品，或者要求家長和孩子共同尋找製作某種物品，希望予以配合，一方面家長可以了解主題的活動內容和目標，另一方面也加強了家園之間的聯系和互動，同時還會加深家長和孩子之間的感情。
5、為了家園保持密切聯系，接送孩子時，多看看家園欄信息或關注班級微信群的消息，並仔細閱讀幼兒園下發的通知單、家園聯系卡、幼兒操作材料和班級網頁等。
注意培養孩子良好的生活習慣和動手能力，讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進食、入廁、收拾玩具等；可以讓他們在家多練習畫畫、撕紙、捏橡皮泥等。
⑻ 幼兒園家訪記錄表內容怎麼寫
幼兒園家訪記錄表內容如下：
時間
幼兒姓名
訪問對象
教師
聯系內容
向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見
教師意見及對策
xx是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。
xx在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以後的日子裡，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
家訪的作用
1、家訪有利於更詳細的了解幼兒的家庭狀況及幼兒各方面的表現，通過家訪，老師可以詳細地了解到孩子的家庭狀況以及孩子的狀況、智力水平、生活習慣、興趣愛好等等，還可以了解到家長對於孩子的教育態度和方法，從而進行恰當的引導。
2、家訪有利於增進老師與家長的交流家訪是老師與家長情感交流的好方式。因為老師深入幼兒家庭是關心幼兒，認真對待工作的具體表現，家長一般都能以誠相待，在交談中，教師誠懇的態度、親切的話語能使整個家訪的過程充滿友好的氣氛，拉近彼此的距離，使家長對教師更加理解、尊重和信任，有些平時在幼兒園不便談論的話題，在家訪過程中可以盡情交流，以便達到家園一致。
3、家訪是檢閱教師工作成效的一種獨特方式在幼兒園工作實踐中，檢閱教師工作成效的方式多種多樣，家訪是其中一種較為獨特的方式。家訪時，家長的態度從一定程度上反映出家長對於教師工作的滿意程度。如果家長對你的來訪表示歡迎，說明家長對你的工作比較滿意，反之則說明你的工作有不足這處，需虛心接受家長的意思，認真分析研究，改進工作方法。
⑼ 幼兒園家訪記錄表內容怎麼寫
幼兒園家訪記錄表內容：
時間：
幼兒姓名：
訪問對象：
教師：
聯系內容：
向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見：
教師意見及對策：
xx是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。
xx在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以後的日子裡，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
幼兒園家訪目的：
①了解幼兒身心現狀，發現問題及時引導。
②指引幼兒家庭科學應對疫情，順利度過防控時期。
③促進家長更好的支持孩子在家開展學習探索活動。
④增進家長、幼兒和老師之間的溝通。
⑽ 幼兒園家訪記錄家長怎麼填
幼兒園家訪記錄表內容1
家訪時間
5月18日
家訪對象
王浩宇
家訪教師
李老師 劉老師
幼兒在園情況
浩宇在幼兒園是一個好動的孩子。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。
家訪過程
1.向家長了解幼兒在家的情況(優點和缺點)。
2.了解家長對園和老師的要求與建議。
3.針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。
4.向家長說說本班教學情況。
要求家長配合情況
請家長能夠根據本班教學在家引導孩子，針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。
幼兒園家訪記錄表內容2
時間:11.24
幼兒姓名:洋洋
訪問對象:爺爺、媽媽
教師:楊老師、劉老師
聯系內容:
向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見:
洋洋在家裡很聽話，很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭?
教師意見及對策:
洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以後的`日子裡，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
幼兒園家訪記錄表內容3
家訪時間 2月 家訪對象 譚斯蔓
家訪教師 肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況
蔓蔓是一個愛學習的好孩子，每上一節課，你總是那麼的認真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發現你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進。
家訪過程
1,教師了解幼兒在家的生活習慣。
2,教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長配合情況
堅持每天送小孩上學，在家多指導上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。