A. 劉小平的個人經歷
男，1970年10月生，加拿大國籍，終身教授，加拿大國家二級首席研究員，現在加拿大卡爾頓大學系統與計算機工程系工作。博士生導師。
2002年獲加拿大卡爾頓大學電氣與計算機工程博士學位; 2006年獲加拿大卡爾頓大學系統與計算機工程終身教授;
2006年6月—2006年7月，任香港中文大學訪問教授; 2006年1月任中國科學院深圳先進技術研究院客座研究員、博士生導師; 2006年任哈爾濱工程大學客座教授。
B. 過幾天加拿大大學的教授回來我們國際部，我想問一些關於出國留學方便的，可是不知道問什麼，求指教
=。=我們學院今天早上剛辦完HND-SQA項目交流會，如果你要問的話，可以call我網路Hi，我給你細說。
C. 最近看到網上一篇文章說加拿大某教授調查全世界人種智商，結果發現中國人平均105世界最高，這是真的嗎
的確是如此。從研究看，世界上的人種智商的確是有差異，但是由於涉及到種族歧視歧視問題，一般都是科學研究的禁區，即使有定論，一般也不公布。
歧視有一個很有意思的現象，從體力（繁衍）到智力（技巧）來說。黑人是高體力低智商。黃種人是高智力低體力（尤其是爆發力）。白種人介於之間。
說道黃種人，其實也有很多類型，這里就不展開了。但是一般來說，新亞洲人（中國漢族，部分韓國和日本人）智商的確是最高的。
D. 葉嘉瑩曾是加拿大無名老婦，為何後來卻成了中國最美老師
葉嘉瑩是一位專門講授詩詞的教授，1969年，她和丈夫移民到了加拿大，在加拿大的一所大學裡面教授唐詩宋詞。只是唐詩宋詞對加拿大的學生來說過於陌生，聽她課的人並不多，在溫哥華里知道葉嘉瑩的人也不多。雖然是胸有詩詞的教授，可是她在加拿大還是活成了無名老婦的樣子。後來，她利用假期回國教書，還是講著唐詩宋詞，這一次聽她課的人多了，她也成為了學生喜歡的老師。在她94歲的時候，她捐了1857萬元給南開大學，加上之前捐的，她已經捐出去3568萬元。她的博學多才，她的愛心捐贈讓人們越來越喜歡她， 她也成為了中國最美的老師。
有人說葉嘉瑩是中國最後的“士”，她做到了為往聖繼絕學，為中國詩詞的傳承做了貢獻。
E. 北京外國語大學和加拿大有交流活動嗎
10月31日至11月5日，應加拿大人文社會科學基金「加拿大-中國教師教育與學校教育互惠學習」項目邀請，北外國際教育學院國際互惠教育交流團出訪加拿大多倫多。交流團在加期間，與該項目主申請人加拿大溫莎大學教育學院許世靜教授、項目負責人多倫多大學安大略教育研究所Michael Connelly教授進行了多次深入的研討和會議交流，與項目主申請人所在學校負責人溫莎大學副校長Michael Siu教授就國際間互惠教育問題進行了深入的研討和交流，並分別訪問了多倫多大學安大略教育研究院、約克大學教育學院和瑞爾森學校。交流團由秦惠民教授、楊魯新教授和柴方圓博士組成。
（許世靜教授、康納利教授與交流團合影）
11月1日上午，交流團一行訪問了瑞爾森學校。瑞爾森學校是中加教育互惠項目姊妹校成員，長期參與項目的研究與實踐。交流團實地觀摩了六堂不同年級及學科的學生課程，與該校校長Lisa Coffey進行了研討。瑞爾森學校師生代表就學校特色教育模式向交流團進行了介紹和演示，展示了與中國姊妹校在合作互惠教育中所取得的成果並交流了參與中加互惠學習項目幾年來的心得和體會。雙方在研討交流中充分肯定了合作互惠教育的重要性，希望能夠根據中加各自的教育特點開發更多特色課程，繼續擴大合作的學科領域。
（觀摩課堂）
（秦惠民教授與Michael Connelly教授交換意見後合影）
11月1日下午，交流團前往安大略教育研究院，與安大略教育研究院院長Glen Jones、副院長Doug McDougall以及Michael Connelly教授等進行交流和研討，Ruth Hayhoe (許美德教授)通過現場視頻參加了研討。秦惠民教授介紹了北京外國語大學國際教育學院的學科發展和人才培養規劃情況，雙方就北外國際教育學院與安大略教育研究院進行合作交換意見並達成初步共識，兩院將在自身資源基礎上，在科學研究、教師隊伍建設以及人才培養方面加強互動，並在後續溝通中積極落實合作細節。
（秦惠民教授會見安大略教育研究院院長Glen Jones教授）
11月2日，交流團先後與「加拿大-中國教師教育與學校教育互惠學習」項目負責人安大略教育研究院Michael Connelly教授及溫莎大學許世靜教授、溫莎大學副校長Michael Siu教授進行會議交流和會談。Connelly教授與許世靜教授詳細介紹了中加互惠學習項目的開展情況，向交流團展示了師范生互換、中小學姊妹校建設、STEAM課程設計及高校合作等方面所取得的成果。Connelly教授與許世靜教授充分肯定了我院楊魯新教授在項目中參與的工作及貢獻。秦惠民教授在發言中表示，國際教育應是國際間「互惠」的相互學習，互惠學習與合作通過深度參與、深度合作幫助參與者了解對象國的教育情況，促進不同文明、不同文化、不同國別之間的相互了解，並以此為基礎加深理解、促進共同發展與繁榮。
（秦惠民教授與溫莎大學副校長Michael Siu教授會見後合影）
秦惠民教授與溫莎大學副校長Michael Siu就院校合作充分交換意見，初步形成下一階段以中加互惠學習項目作為重點合作的共識，推動國際互惠教育相關科研發展及人才培養。雙方確定於2020年由北京外國語大學國際教育學院承辦第七屆東西方互惠學習國際會議暨「加拿大-中國教師教育與學校教育互惠學習」結題會議。
當天下午，交流團一行還前往約克大學，與約克大學教育學院副院長Heather Lotherington教授及研究生部主任查強副教授進行會談。秦惠民教授表示，北外國際教育學院作為一個新成立的學院，希望能夠在學科建設、科學研究和人才培養方面加強與國際同行的交流與合作。
（秦惠民教授與約克大學教育學院副院長Heather Lotherington教授合影）
「加拿大—中國教師教育和學校教育互惠學習項目」是加拿大國家人文社科基金項目，為期7年 （2013-2020），獲得3,381,000加元的研究資助。加拿大溫莎大學教育學院許世靜教授和多倫多大學安大略教育研究所Michael Connelly教授是該基金項目的主申請人和負責人，參與的加方合作機構還包括溫莎大艾塞克斯地區教育局和多倫多教育局，中方合作單位包括北京外國語大學、西南大學、華東師范大學、東北師范大學及其合作申請者。此外，加拿大和中國有40個中小學校參與姊妹校項目研究。
F. 申請master， 聯系一加拿大教授，問我是否有中國研究生獎學金資助，否則不要。這是什麼情況
加拿大的這位教授意思其實挺簡單的，現在他欣賞你，也希望你加入。但是他不能給你獎學金的金錢。很委婉的告訴你，你加入，不會給你助研的費用。應該還有一層意思，你家如果不缺錢的話，可以跟這位教授溝通一下，自己不需要他的助研費用，只是想去學習知識和提高自己的。爭取先得到老師的肯定，只要你表現好的話，後期教授有助研的錢，也可能會給你發的哦。靠自己如何爭取啦。這個只是本人的意見，盡供參考。
G. 書面表達 加拿大籍教師史密斯(Smith)教授於一年前到你校任教英語。他帶來了先進的教學方法和教學
Good Morning/afternoon,
I am honored to be here represent all the students to give our deepest thanks to Professor Smith.Thank you, Professor Smith. You are so nice to be here from far away. You also brought us the most advanced teaching methods and philosophy. It is you who let all of us realize the unremitting efforts you have in an alien country. Because of efforts, we have better communicative ability and oral English level.
Now we are here to say goodbye to you. The atmosphere is as warm and harmonious as good old days.All the studens of our school will support you and bless you. We hope you can go back to Canada with sweet memories and don』t forget your friends in China. And we will keep our door open to you and wait for your coming back.
Have a nice trip.
H. 我國第三次頒發「友誼勛章」，6位國際友人有著怎樣的「中國故事」
這六位友人，對中國和其他國家的友誼發展，都有著重要的作用。9月29日上午10時，有6名外國政要和國際友人獲得「友誼勛章」。他們分別是：古巴共產黨中央委員會第一書記勞爾·卡斯特羅，泰國詩琳通公主，坦尚尼亞前總理、前外長薩利姆·艾哈邁德·薩利姆，俄羅斯著名漢學家庫利科娃，法國前總理讓-皮埃爾·拉法蘭，北京外國語大學終身榮譽教授伊莎白·柯魯克。
伊莎白·柯魯克，女，加拿大籍，北京外國語大學終身榮譽教授。是中國認定的第一批老專家，她本人出生於成都，經歷了中國的歷史發展。並且穿越封鎖來到中國做出了不少關於中國歷史發展，改革的著作。
讓我們感謝這些促進中外友誼長存的人，願全世界友好團結。
I. 加拿大有哪些學校要訪問學者
很多學校都要的呀，UBC UT UC UNB，各個學校都有的，但是要聯系教授，訪問學者是由教授來錄取的而不是學校或者系列決定的，要聯系中國教授試試看。
J. 侯傑的海內外學術交流
1、接待海外學者來訪：1994年，美國加洲大學歷史系教授周錫瑞（Joe Esherick）講學。1997年，猶他州立大學人文與藝術學院副院長高愛德訪學。2000年，加拿大哥倫比亞大學歐大年(Daniel﹒L﹒Overmyer))講學並合作研究；香港建道神學院基督教與中國文化研究中心主任邢福增講學。美國聖迭亞戈州立大學朱葆瑨教授講學。2001年，加拿大哥倫比亞大學歐大年(Daniel﹒L﹒Overmyer)講學並合作研究；香港建道神學院基督教與中國文化研究中心主任邢福增講學。2002年，3月18-19日，香港建道神學院基督教與中國文化研究中心教授梁家麟、主任邢福增講學。5月，美國印第安那大學歷史系教授司徒琳講學。5月，美國明尼蘇達大學歷史系教授范德講學。5月，香港佛教法住文化書院院長霍韜晦教授訪問、講學。2003年4月，台灣大學李炳南教授訪問、講學。10月，台北中央研究院近史所張玉法教授訪問、講學。10月，台北中央研究院近史所張力教授訪問、講學。12月，香港中文大學宗教系溫偉耀教授訪問。12月，香港中文大學宗教與中國社會研究中心主任吳梓明教授訪問、講學。12月，香港中文大學宗教與中國社會研究中心副主任盧龍光教授訪問、講學。
2、出訪：1995年1月，日本名古屋學院大學訪問學者，出席《有關中國的綜合情況的多媒體體系化整理》國際會議。1996年3月--8月，美國加州大學(聖迭戈)歷史系訪問學者。出席《燕京大學與近代教會大學國際學術研討會》、《宋以前中、日、韓婦女史國際學術討論會》等。1996年8月--9月，香港中文大學訪問教授。1998年2月--7月，香港中文大學訪問學者，進行香港宗教田野調查。出席《人種志在今日中國：方法與成果的評估》、《第一屆中國商業史》、《第一屆中國近代基督教史》、《第一屆中國近代海防史》、《戊戌變法100周年國際學術研討會》等國際學術會議，發表論文多篇。1998年12月--1999年2月，法國遠東學院訪問學者，發表演講《目連戲與中國民眾宗教》，訪問年鑒學派。順訪香港、韓國、義大利、奧地利。1999年6月，香港嶺南學院訪問學者，並出席由香港浸會大學主辦的《機遇與挑戰：中華人民共和國建國五十周年國際學術研討會》，發表論文。並在香港珠海書院發表演講。2000年1月--2月，香港珠海書院訪問學者。出席亞洲研究中心主辦的《五十年來的香港、中國與亞洲》國際學術討論會，發表論文，並作《我對兩岸學術交流的見解座談會》引言人。2000年9月--12月，韓國嶺南大學校交換教授。先後出席由韓國慕山學術研究所等主辦的《高麗文學與宋元文學的比較研究》國際學術討論會；在慶北大學校出席第2回韓國中國史學會國際學術大會，發表論文《解讀近代中國民眾信仰民俗---以華北信仰民俗為例》。並在嶺南大學校和東亞大學校發表演講。2001年10月，赴台灣參加《辛亥革命九十周年學術研討會》，並在輔仁大學、成功大學、高雄師范大學等校發表演講，並在香港建道神學院、香港城市大學講學。作為嘉賓出席香港電台訪談節目。2002年4月--5月，赴韓國仁荷大學參加由中國史學會主辦的《黃海沿岸民間信仰》國際研討會，發表論文；並到嶺南大學訪問，在東亞大學演講。2003年7月—8月，帶研究生多名參加香港中文大學宗教系主辦的暑期密集課程，並到香港中文大學歷史系、香港浸會大學歷史系、香港科技大學人文學部、香港城市大學中國文化科目、香港道教學院等高等院校訪問。2003年12月，赴香港出席《香港及華南道教國際學術研討會》和《近代中國留學生國際學術研討會》，均有論文發表。