① 介紹一個人的作文500字以上
參考：
邂逅我最了解的人
初看題目，你一定會想到我要說的人是我的親人或老師、朋友，那你就大錯特錯啦。其實，每個人最了解的人都是自己，只是你沒有去認真地感覺而已。雖有「旁觀者清，當局者迷」之說，可我就要做個與眾不同的人，我要證明我了解自己。
一不留神走到鏡子前，才猛然發現那個梳著羊角辮、經常哭鼻子的小女孩早已不見，鏡子里呈現的竟是一個亭亭玉立的少女。黑葡萄似的大眼睛、小櫻桃口和彎彎的眉就像玉石一樣嵌在那張圓圓臉兒上，一條粗粗的馬尾辮在頭後甩來甩去，胖胖的身體搖擺著，看著真可愛。也許聽了我的話，你的腦海中霎時浮現出一個漂亮的女孩。不然，因為我給你的第一印象是不好看，但你若細細端詳我，就會感到我與之前不一樣，也正應了媽媽的話——我需要仔細端詳，才能挖掘我的美。
深入我的內心，你還會發現我的心靈之美。喜歡小動物是我的小特點，尤其是小白兔。我認為小動物們有著和人類一樣珍貴的生命，有著和人類一樣美好的價值。看到壞人任意欺辱小動物們，我真憤怒，忍不住想將他送到相關部門去法辦。與同學交往，我也能做到平等待人，互幫互助。當然這個優點讓我結識了許多朋友，在這個過程中，我又通過交往不斷完善自己，盡力使自己向完美靠齊。
我還很有藝術細胞呢！繪畫在我看來，就是小事一樁，經常拿起畫筆畫一些可愛的卡通形象，而且惟妙惟肖。雖然我五音不全，但我能欣賞優美的音樂。如果在戰國時，我也會邂逅我的鍾子期。和許多愛學習的孩子一樣，我也是個「小書獃子」。文學名著最能使我陶醉，哲學著作最能使我思維清晰，古詩文最能使陶冶我的情操。我喜歡書籍。
當然我也有缺點，正所謂人無完人、金無足赤嘛。粗心和做事慢是我最頭疼的問題。忘記自己的物品放在哪裡已是家常便飯，忘記設置的一些密碼也是屢見不鮮。做事磨蹭的實例也不少，別人10分鍾就能完成的事我得需要30分鍾，別人做事總會比我快，這就使我不得不比別人早做事，不過，久而久之，我便形成了早計劃、早做事的好習慣。
聽了我的敘述，你一定在感嘆我能如此的了解自己，那你也來邂逅獨一無二的自己吧！
② 作文:采訪一個人
自己的事自己做
③ 對什麼的一次訪問作文四百字
在我的印象中,童年的所有活動,就像一條珍珠項鏈,每一顆珍珠,都代表著一次活動.其中,最閃亮的一顆珍珠,便是我要寫在這張紙上的一次印象最深刻的活動.
那是一個星期一的下午實踐課上,我們班在班裡舉行了「你猜,我猜,大家猜」的活動.這活動可新奇了!我是主持人,心裡既高興又緊張.
「叮鈴鈴……」上課了,同學們成群結隊地走回教室,急忙忙地坐下位置.我們數了三聲,活動開始了!
我
走到講台邊潤了潤嗓子說：「親愛的同學們,今天我們舉行這場活動,主要是想讓大家發揮自己的聰明才智,比一比誰更會動腦筋,讓大家來個360度的急轉彎.
好,下面我來出第一道腦筋急轉彎：『什麼動物最初用四條腿走路,然後用兩條腿走路,最後卻用了三條腿走路?』你們猜猜,這是什麼動物?」這時,同學們有的
自言自語,有的議論紛紛,有的索緊雙眉思索著,還有的早已高高舉著雙手了.
我輕聲地喊了一下：「黃卡,你來回答.」黃卡站了起來,抬起頭說：「這是一個超級動物.」說完,同學們哈哈大笑.我對黃卡努了努了嘴,說：「你錯了,超級動物是什麼樣的?你知道嗎?不知道吧.」黃卡聽了,垂頭喪氣,恰似一個泄了氣的氣球一樣.
於是,我又叫了幾個同學回答,都是無功而返.
忽然,我看見楊連華還高高地舉著手,就叫了她回答.楊連華一副胸有成竹的樣子,站了起來,說；「這是人類.」
「為什麼說是人類?」我故意問.
「嬰兒是手足並用爬行,長大了是用兩條腿走路,老了要用一根拐杖幫助走路.」楊連華回答.
「對!對!」我高興的宣布.一陣掌聲隨之「嘩啦啦」地響起來了,楊連華也為自己的表現心滿意足.
一道道腦筋急轉彎在歡樂的氣氛中解開了.沒想到,半路殺出了一個「程咬金」.卓海曼很不服氣,站起來說；「剛才是你考我們,我們可不可以也考考你?」同學們聽了,覺得這主意不錯,贊成了.沒辦法,只好迎接挑戰咯.
「一年只上一天班,而且永遠不必擔心被炒魷魚的一個人是誰?他上的是哪一天班?」卓海曼提問.
我思考了一會兒,信心十足地回答；「這個人是聖誕老人,他上的班是一年一度的聖誕節.」
「嗯,你回答對了.」卓海曼很不服氣,不過認賭服輸,她吐了吐舌頭,點了點頭.
這就是我要寫在這張紙上的活動.我終身難忘,它不僅僅發揮我們的聰明才智,還讓我們在活動中得到了快樂!
④ 采訪一個人400字作文 六年級
⑤ 寫觀察一個人的作文
生命中有許多熟悉的親友，隨著時代變遷，人的成長'成熟，往往變的不再熟悉.少年的好友，因多年未再交集，記憶中的他不曾有變。所以在我內心中他是我最熟悉的一個人.回憶過去，，春風送暖相伴，夏日酷暑玩鬧.深秋十月離別，那個冬天，一切回到原點，卻不曾相忘.
認識他是在個和煦的春天，陽光明媚不怎麼曬人,於是我決定去打球.他也剛好出門.我們互相打勒個招呼.他是新搬來的鄰居.遠親近鄰,按道理我們該互相認識.可能我兩都比較沉悶.所以沒什麼交集.到勒場地.發現他跟在我後面.一問,原來他也是來打球的.然後我們被分到勒一隊.在場上彼此默契不錯.散場後我跟他結伴回家.路上,我們聊勒許多,原來性格孤寂的人愛好很多都是相同的.也知道他的名字叫曉.他也是個內向但是好動的人.由於交不到什麼朋友.生活一直比較沉悶.我兩的認識,就象是美好春天的開始.春天,沐浴著清新的陽光和雨露，看著生命正在蓬勃的生長.我們的友誼也在成長,我們經常一起跑去打球.放學我也老跑去他家串門子.他父母比較忙碌,家裡平時沒什麼人.於是給我們製造勒一個自由的空間.在他家經常一起下棋,看動漫.互相說著自己喜歡的事物.無拘無束的自在.彼此留在生命中美好的回憶.
眨眼間,春夏交接.夏天.太陽火辣辣卻烤不滅我們那顆好動的心.除勒打球，我們經常跑出去偷摘別人果園的荔枝.被人追著.運氣很好每次都跑掉.有次玩火差點把人家的後院給燒勒.雖然跑掉勒.但是被人找上門臭罵一頓..其實現在回想起來大人還是挺大量的.我們的鬧的那麼厲害.都只是捉起來臭罵一頓而已.有次我們去捉弄路邊的乞丐結果被人狂捉10條街.被追的時候我兩嚇的快哭勒.等安全勒卻互相的大笑.少年就是那麼的大膽.追求刺激.只求過程不求結局.沒有多餘的顧慮,想法.年少的輕狂.無憂無慮的日子，在成人的世界是無法享受到的.在此時建立起的感情才是最純真的，不沾染一點灰塵.彼此間的容易捉摸.互相熟悉.現在回想起來來是心中最動感的時刻.
夏日的繁華演盡，天空高遠清淡，心念一轉，又是秋天了.秋風掃落葉,黃花落盡有人愁.他要走勒.回家鄉念書勒..金黃的深秋帶走夏季的清新,復雜的心情掩蓋勒過去的快樂.淡淡的憂傷.使我們莫名奇妙的懂勒該懂的事.成長需要舍棄,離別需要勇氣.我們不能再追求沒有憂慮的日子.他曾經問我:'清你長大勒准備干什麼.我們以後還會見面一起玩嗎?.我回答他:"不知道,長大還沒想過,至於見面也許會吧.但心中有卻有種否認的感覺.無語勒,彼此用沉默享受我們最後的無憂時刻.他走的那天我送他.在車站我們都哭勒.我們只說了句再見什麼都沒說.不知道該用什麼語言面對離別.火車的汽笛聲吹響勒離別.車輪的滑動帶走勒過去，我再也找不到那麼熟悉的一個人,應該是所再也無法回到少年時代,去碰到那麼一個人.再見勒，朋友.
秋收冬藏,冬天來勒.他離開三年勒.那年的冬天我們保持著聯系.淡淡的消逝著回憶.因為彼此間沒有新的事可以來交替.今年冬天狠冷.該屬於那年的寒冬拖到現在才來勒.往日回憶已隨著時光消逝.留在心中的只有彼此間的回憶.我認識許多型型式式的人.卻無法找到過去的那分熟悉的感覺.現實中也許很熟的人.在心中卻一點都不熟.寒冷的冬給人一種麻木的感覺.沒有激情,只有憂慮.沒有熟悉,只有淡漠.曉,我最熟悉的那個人.不知道你現在變的什麼樣勒.在我回憶中只有過去的你.不知道現在的你是怎樣.所以.在我心裡你還是那個熟悉的你.——今夕何夕,似水無痕，明夕何夕,君已陌路.道聲再見,再也不見?
⑥ 訪問一個人來寫一篇作文750
清晨，從起點出發，選擇一個方向，開始向前走，路過鳥語花香，途經田園小徑，穿過山河大海。路程中你要帶上什麼，又准備拋棄什麼？
古希臘哲學家蘇格拉底曾經說過，人生最快樂的事，莫過於為了理想而奮斗。我要帶上我的夢想和心靈來一場說走就走的旅行。有人說，夢想註定是孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑。夢想是個冒險略偏激的名詞，是無人理解時的固執己見，所謂光輝歲月，並不是那些閃閃發光的日子，而是在無人問津時，對夢想忠誠到底。我選擇帶上書籍，選擇一個人的行走。
⑦ 訪問當地的名人作文100字
我的家鄉真的是一個人傑地靈的地方，家鄉又很多很多的名人，像周恩來、李源潮、鄭兆財、蔣志平、吳強等，都是一些大名人呢!但是大家最熟悉的應該是我們最喜歡的周總理了。說到周總理，我們每個人心裡都會浮現一個慈祥的微笑的臉龐，讓我們覺得那麼親切，那麼感動!
他這個總理可不是「走後門」得來的，而且靠著勤奮努力得來的。
周總理小時侯可勤奮呢，有一天，周總理隨陳媽媽到一個路途遙遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路上的風塵勞累，年幼的周總理已精疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，可他仍然要堅持練完100個大字再休息。陳媽媽心疼道：「明天再寫吧。」周總理連忙說：「當天的事當天得做完!」便連忙把頭埋在涼水裡，一下子把「瞌睡蟲」趕跑了，頭腦也清醒多了。當100個字寫完時，陳媽媽一把奪過筆：「這下行了吧，快睡覺。」周總理仔細看完墨汁未乾的100個大字，皺著眉頭認真地說：「陳媽媽，這兩個字寫歪了。」說著又把那兩個字寫了幾遍，直到滿意為止。
周總理永遠是我的偶像，我一定努力學習，將來成為一個像周總理一樣的人，為人民，為祖國奉獻自己的一份力量，做一個有用的社會主義接班人!
⑧ 對同學的一次訪問的作文和提綱
第一次采訪體會
太好了，我終於當上了我夢寐以求的小記者，我太高興了！參加雛鷹報社夏令營的第二天，我就可以跟大記者們一樣采訪了。我的心情很激動，實在是靜不下來，只能和旁邊的小記者一起討論當天的問題。
這一天，我們要在烈日炎炎的環境中采訪參加「棋類夏令營」的小棋員和他們的老師。
一開始，小棋員們在進行「棋類夏令營」的開營儀式的時候，我們雛鷹報社的小記者拿起自己的相機，「咔嚓，咔嚓」不停地給他們拍照。「砰」禮花被噴了出來，我卻被嚇了一跳，手上的相機差一點就摔了。這次的人物有：小棋員們、鄒國和教練、國際象棋的冠軍。儀式結束了，小棋員們、鄒國和教練、國際象棋的冠軍進了一個班級，練習國際象棋，因為他們過兩天就要參加一場比賽。趁這個好機會，我趕緊拿起相機「偷拍」他們練習時的樣子。這時，許多人也拿起相機，調整好角度，拍下許多下棋的照片。據說，這個國際象棋的冠軍和小棋員們在進行車輪戰，就是說國際象棋的冠軍一個人循環不停地與他們下棋。老師讓我們出去采訪鄒國和老師，一聽見這個消息，所有人都一蹦三尺高。大家都跑出去朝鄒國和老師那兒蜂擁而上。我們小記者的問題一個接著一個，一個比一個難，但鄒國和老師都一個一個給我們解答，而且每個答案都讓我們很滿意。可是……可是，有一個壞消息讓所有人都很傷心：由於棋員在下棋所以我們無法采訪他們。唉，做記者就是會遇到許多難題，比如：采訪不了，沒有答案……我一看本子，啊，我的問題只有一個是問老師的，其它的問題都是設計給棋員的，這個結果更讓我傷心。不過，做記者這樣的情況也會常常發生的，既然我這次失敗了，可我明天采訪的機會很多，我不能浪費，所以我又開開心心的了！
這次的采訪讓我體會到了，做記者很不容易，要當一個好記者就得有極大的心理承受能力，要不心情就會非常地糟糕！
這是我第一次的采訪體驗，也是讓我明白做記者不容易的一次
⑨ 我們老師叫我們寫一份采訪一個人的作文不知道怎麼寫誰教教我
所謂采訪式作文訓練是指讓學生進入生活深處，貼近生活選取文材，零距離尋找寫作內容的訓練。其主要目的是解決孩子們寫作時，無話可說、無事可寫、思路短、靈感慢、斷橋和文章結構層次亂等問題。經過十幾年的一線教學嘗試實踐，探索完善，下面的采訪式寫作六法可供參考。
一、聊天、轉告及訪問描寫
讓學生把自己與同學間、父母間的聊天過程有選擇的記錄下來，然後整理成一片完美的文章，且加上合體的作文題目。或把別人轉告給你的事情及你訪問別人的經過記敘下來，作為日記式作文描寫。聊天、轉告及訪問式描寫把學生寫作選材帶入零距離，使學生短時間內透過寫作霧紗，摘掉寫作墨鏡，看到寫作清晰的境界。
二、家庭中的喜事、憂事、煩事等描寫。
家庭是一個團體，是一個時鍾式的運作機構，每天總要發生一些可泣可歌的事情，這種事情可以直接敲擊著學生的心靈，伴隨著他們的生活。因此，讓學生把這些內容寫入自己的文章，即真實可信又能生動感人，還可以把學生帶入生活這片人生的田野寫自己的故事。可謂三全其美。
三、影視觀後回憶描寫。
影視片是學生不可缺少的文化生活品之一，如何讓學生看好這些劇片，是現實生活中不可忽視的一部分。因而，讓學生帶著寫作目的去觀看電視內容，借著劇中內容讓學生展示寫作技能，是培養學生寫作能力的另一條捷徑。這種練筆方式既可以對劇中情節內容進行描述，也可歸納劇中主要內容，還可以內容與感想同時練筆。 四、設計場面情景描寫。
設計場面進行情景描寫，可有教師課前設計，也可由學生分組進行自己設計，但這個過程事先不必公開，以免失去寫作意義。其做法是：設計一些通俗易懂的場面表演過程。讓學生看後，把情節中的人物、語言、動作、神態和外貌及故事情節寫出來，然後讓學生修改交流，評選出優秀文章。這是一種極端直觀性的寫作訓練，不但可以激發學生的寫作興趣，還可以培養學生實踐技能，使學生懂得寫作是地地道道的生活描述。
五、班會、隊會和校會描述。
班會、隊會和校會是學生經常見到的會議。各種動員會、總結會、表彰會等周周必開，月月必有。如果能把這些寶貴的資料用於寫作，是何等的重要。因此，各種會後安排學生把會議的過程和對會議的感受寫下來，不僅可以鞏固對會議內容的記憶，還能促使學生感受到寫作材料無處不在。使學生真正體會到什麼叫做會議記錄，什麼叫做寫作，把學生作文帶到現實生活。
六、故事、讀感悟描寫
學生時期最大的興趣是聽別人講故事，我們不妨抓住這一興致，開展寫作能力的培養。讓學生把故事內容同生活現實聯系起來，藉助故事情節加上自己的經歷感受變成自己的文章。這是創新作文訓練的一種新舉措。學生運用半嫁接式寫作既可減少了寫作難度，又可以開發想像力。藉助別人的馬走自己的路，學生寫起來就感到輕松自如，很有班貨物興趣感。特別是對那些寫作時，靈感慢、興趣低的學生壘了一個好大的寫作「台階」。
類似采訪文章
我：您小時候愛讀書嗎？
媽媽：我小時候很愛讀書。
我：您小時候愛讀什麼書？
媽媽：《英雄王二小》《小英雄雨來》《紅樓夢》……
我：家裡人不讓您看書嗎？
媽媽：家裡人不讓我看書，確切的說應該是沒有時間讀，因為要幫助爸爸媽媽做一些事情。我最喜歡幫他們看果園的果子，那個時候我就有很多時間讀書了。
我：您的書從哪來的？
媽媽：我讀的書大多是借來的，家裡沒有錢給我買書，村裡有一位老師家裡有很多的書，為了能借到書，我經常討好他的女兒，常常幫他做一些力氣活，這個老師心地善良，她知道我學習很好，又看到一些書能夠完好無損的還回去，就答應多借我一些書看。從他那裡我讀過《格林童話》，知道了《賣火柴的小女孩》，認識了董存瑞、雷鋒。讀書給我帶來了很多樂趣，讓我了解了大山以外的世界知識。
我：小時候您讀過什麼類的書？
媽媽：因為不是爸媽買的，書大多是從那個老師那裡借來的，所以，基本是兒童書。
我：您對現在的孩子讀書一有什麼看法？
媽媽：大多數孩子喜歡電腦、游戲機，讀書對他們來說是一個苦差事。生活好了。讀書也少了，這是一種不好的習慣，我希望現在的孩子多讀書，讀好書。
和媽媽談完之後，我就想我原來是那麼喜歡玩游戲機和電腦i，我以 後一定不玩游戲機了。因為多讀書，讀好書能增長知識。我現在正在看一本《哈利~波特》，它是一本幻想小說，裡面不僅有驚險的情節，還有精彩的對白，對我寫作有很大的幫助。
多讀書，讀好書，我會永遠記住媽媽這句話的！