『壹』 通過自己的實際，整理你對中草葯的了解，並寫一份簡單的調查報告
通過自己的實際，整理你對中草葯的了解，並寫一份簡單的調查報告調查報告寫作指導
概念的調??查報告，功能，
調查報告的概念確實是一個事件，一個人物，一個問題，通過深入細致的研究後，寫出書面報告反映的情況。調查報告的使用范圍非常廣泛，制定正確的方針政策，解決各種實際問題，以確定事情的真相，交流典型經驗，吸取的教訓和推廣工作，所以不能分開的調查報告。
調查報告的特點：
1。有針對性的。針對性的調查報告反映了寫作的目的，寫報告，第一，以便為決策者提供決策的依據，是典型的總結經驗來指導工作，了解情況，領導機關處理中的實際問題。因此，從實際出發，有針對性的研究，總結經驗，並回答問題，人們最關心的問題在現實生活中迫切需要解決的問題是關鍵的調查報告。更多針對性的調查報告，更大的社會作用。
2。真實性。調查報告的主旨是調查的研究揭示客觀事物的本質和規律的。因此，寫調查報告，必須親自調查了解的情況看，不能是道聽途說，錯落有致的虛偽材料。在報告中的調查，不僅是主要人物，其實這是真實的，事件的時間，地點，過程和細節，應該是絕對真實的，不能有絲毫的誇張和扭曲。
3。敘利亞提出的組合。提出的調查報告，敘利亞表達清晰，簡潔，明了的事實陳述的組合。調查報告不追求事件的曲折波，敘述清楚。該調查報告還得出結論，適當的調查材料的分析，議論，但只是畫龍點睛，點到即止，不擴大，不反復論證，有時指向的事實，用事實說話。
二，調查報告的類型
1。反映情況的調查報告。這些調查報告的結果，調查的目的，范圍和目的上的差異，有兩種情況：一種是，以反映的情況下，調查報告的具體情況。其研究的具體問題一個明確的定義，研究范圍的一個單一的，具體的，該報告的內容一般用來處理特定問題的根據，或具有重要的參考。另一項全面的調查報告反映的基本情況。該研究的目的是為了掌握某一特定區域或某一特定方面的概述，研究的范圍也比較廣泛，更多的內容的報告中涉及的對象主要用於用於描述為宏觀決策參考一定的客觀現象，一種觀點。
2。總結經驗的調查報告。這些調查報告的要求，一個地區，一個部門，一個單位，全面總結了成功的經驗，引進，有興趣的各方相互借鑒，找出帶規律性的東西。通常情況下發揮作用，以點帶面，以典型的。
3。揭露問題的調查報告。這樣的調查報告中存在的問題，深入，細致，全面的調查，以澄清問題的發生，因為分析的問題，危害，並提出如何避免類似問題的發生，在未來的物質。它可以被嚴肅處理的問題，因為在公正的基礎，但也發揮典型的教育作用，引起人們的警覺，接受教訓，少犯錯誤或不犯錯誤的人。
調查報告稱
從結構的角度來看，無論是什麼樣的調查報告分為三部分，包括標題，正文和落款。
1。標題。調查報告常見的有兩種形式：（1）公文式標題。通過調查單位（或調查）的調查內容，語言的三大要素。也省略了調查單位，調查內容只寫，這兩種語言。 （2）文章。奇數和偶數點的行標題的文章，一些著名的調查報告，一些著名的推力的調查報告的標題。雙行標題一般是積極的標題突出推力的調查報告，副標題為對象的調查，范圍，性質，特點，起到互補作用的積極稱號。調查報告，不管什麼樣的標題應該是具體的，醒目，簡潔。
2。體。的調查報告的主體是由三個部分組成，由序言，在主體和端部。
（1）導言。前言是調查報告的開頭，簡要介紹調查這個問題（工作，事件，人物等），調查的時間，地點，對象，范圍，以後有什麼調查的歷史背景，以及為什麼作為調查的結論。重點調查，以確定調查目的不必面面俱到。常見的序言部分的措辭：類型描述，概括，質疑的結論類型，無論寫作的方法應該是簡潔明了，有吸引力的，容易引起以下。
（2）的主體。其主要的核心部分的調查報告。前言結論的基礎上擴大延伸。主要內容一般包括三個方面：首先，調查的事實，其中的原因和後果的事情，發展的具體做法後，研究，分析事情的性質及其特徵，揭示了一個事實，實體法第三，提出具體建議或應採取的一些具體措施。豐富的內容的主要部分的結構安排旨在清晰，簡潔明快。的框架的結構的主要部分的調查報告：根據結構如：立式結構，水平結構，垂直和水平結構的邏輯關系安排。這三種結構，通常採用的橫梁結構。第二，按照組織，如： - 結果 - 問題 - 提出了「結構，用於反映的基本情況的調查報告;成果 - 具體做法 - 經驗」的結構，引入更多的經驗，調查報告的內容結構「問題 - 原因 - 意見或建議」的結構，用於揭露問題的調查報告;事件過程 - 事件性質結論 - 事項的意見「結構，透露更多的情況下，非調查報告。 />（3）在最後的調查報告可以結束的部分不能寫在端部。一般來說，到了最後，也被稱為的結論。有四種情況需要寫的目的：第一，主要情況的匯報，介紹他們的經驗，需要和結論;第二，是不是中提到的主要希望，要求，建議，末尾提到注釋，如在調查過程中遇到的一些的情況下， ，這個問題沒有提及結束時的需要;四附帶材料需要加以解釋，如一些典型材料，專題報告，圖表等。兩種形式簡潔，避免拖泥帶水，多餘的。
3。切。寫上作者的名字寫時間責任的調查內容，並終於在的右下方角落的身體。由於已被指出在標題下面可以省略在這里。
>調查報告寫作要求
1。在深入調查，佔有材料的書面調查報告，調查報告是為了說明事實的真相，並有一個客觀的事實，一些作家的事實很少或沒有什麼，只有經過深入細致的研究，詳細介紹了藏物，寫作者為了了解事物的本質，掌握，分析，只寫資本，因此，必須寫在統計調查前，詳細的物質財富。
2。仔細分析的把握，對事物的本質特徵書面調查報告。不可避免地收集材料，荊屋岵共存，並發書面的材料後，「去粗取精，去偽存真，從這里，外到內「的分析，判斷，歸納和整合，以區??分現象與本質，真與假，以確定對事物的內在聯系和發展規律，把握本質，得出正確的本次調查報告的結論。能起到一定的指導作用。
3。精心挑選，以實現統一的材料和觀點的調查報告，書面保證。「調查報告」視圖精製而成，從大量的材料岀必要的命令材料的角度來看，一旦形成，使該點來看，一致的材料，因此，當寫的材料要小心篩選，篩選最充分地說明這一點的材料的觀點，特別是，典型的材料，以支持一個觀點，觀點，
5個研究內容，類型和方法
1：基本的調查，專題調查，實際調查，緊急情況或事故調查。
2，類型：一般的調查，典型調查，個案研究，重點調查，抽樣調查。
調查方法：觀察，訪談，文獻資料法，問卷調查法。研究方法：歸納，整理法，統計法，比較法，分析和解釋法。
VI研??究計劃的步驟
確定研究課題
成立調查對象的類型和方式
3開發調查項目和問題
4的時間，規定調查和地方
5，制定研究方案
組織研究實施
研究機構的調查數據
撰寫研究報告
7，如何寫
調查報告的調查報告是「一村一」學生利用業余時間意識的，在農村社區的新的問題和新的情況進行了調查，詳細的書面報告得到的材料進行整理，歸納了許多新的發展的目標，的分析和研究，這是學生的實際問題和重要內容，培訓和應用能力的調查報告，如何編寫特殊指導：選擇主題
調查的題目
（a）為核心的書面在整個調查，它決定了整個研究活動的方向。教師應根據學生的專業知識相結合的農村社會，打開多個角度深入調查和剖析問題存在於真正的農村生活的現實，參考和農村經濟發展的指導專題內容處理。例如，你可以決定社會研究主題：
1，思想政治課
等議題的政治性，理論性，內容豐富，主要包括：「三個代表」的重要思想，「三個代表」重要思想作為加強黨的行風建設工作的基礎，認真學習「八榮八恥」樹立社會主義榮辱觀的概念，落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的主題思想政治課要求學生進行研究的精神，按照中共中央的一系列文件，結合農村實際。
：貫徹落實科學發展觀， ，促進農村小康調查
流行狀態***村「八榮八恥」社會主義榮辱觀，榮辱觀研究
2，環保類
自然環境的是一種必要的物質條件為人類的生存和發展，環境問題直接關繫到未來的福祉，人類的命運的興衰。環保類主題，需要每一個作家用科學的發展觀，放眼社會，為探索經濟的發展，和諧的生態變化，外觀和環境變化所帶來的環境問題，究其原因，並提出有效對策，作出貢獻，實現人與自然的和諧共處。
***的水質調查
鄉鎮企業環境保護現狀的研究
「三農」級在中國的1.3億人口，9億農民農民問題已成為建築的一個關鍵問題一個和諧的社會。「三農」為主題的研究活動要求學生把重點放在農村建設，基層，關注「三農」的政策，如農民的權利和利益的保護，以實施服務農民的生產和生活的需求，服務於農村地區的兩個文明。
：***村的法律規則和「三農」調查
***農村勞動力農民工調查的專業知識類
4，專業技術類的主題，要求學生發揮積極的專業知識，依靠的專業知識，理論知識相結合的社會現象了解到，經過調查研究，提出自己的的觀點。
：***農村社會保障情況和私營部門的研究現狀***鄉鎮企業管理研究
（b）研究
確定的研究課題，每個作家應該讀結合的調查，研究的目的和范圍，並選擇適當和可行的研究方法，以確保研究活動的順利進行。常用的研究方法：
1，一個典型調查
典型調查是有意識選舉產生的個人或少數的研究對象，進行了深入，透徹的研究。這項調查是適用於新情況，新問題的更詳細的研究。適用於典型的應注意的是，所選擇的對象具有代表性的調查，集中有效地反映問題的主要方面的情況。
2，在
抽樣調查法，抽樣調查法是指一些樣品選擇的研究對象進行調查，根據調查結果來推斷總體的情況。抽樣調查方法相比，普查方法具有方便，快捷，但有限的資源的優勢，適用於范圍更廣的調查的樣品。調查的方法，以保證一定數量的樣本，注意樣品均勻，以防止不準確的。
問卷調查法，統計調查方法的基礎上設計的問卷調查，調查內容，統計調查數據分析，最後得出結論。問卷調查法，使研究人員更好地掌握需要了解的問題，具有較強的針對性，是使用最廣泛的調查。
采訪采訪接入方式或研討會，獲得相關的信息和數據的深入，面對面互動的研究方法，訪談法是適用於少數科目，它需要做深入的研究，這種方法需要的作家之前，需要你准備好應對任何可能出現的情況。
研究方法，包括觀察，實驗，和政府法「的實地觀察觀察調查，調查的網站一段時間內的記錄的實際觀察對象，適合固定的，靜止的現象在社會生活中的調查，調查的實驗方法是基於實驗的方式來獲取相關數據，並了解調查事物發展的規律。實驗方法用於學術研究需要一個客觀的科學依據。政府法「是一個全面的調查，每個樣品進行了詳盡的調查范圍內。由於其巨大的工程，不適用大學生的研究活動。
3。
獲取調查數據的調查數據，調查數據全面詳細的數據資料匯總，整理的文章支持的角度來看，讓每個料坑一對10。原始調查數據，不能是簡單的事情，是特定的數據，深入的分析。在報告中，作者可以使用更多的柱狀圖，餅狀圖，表格和統計數據的方式，使數據更加清晰，直觀。此外，調查報告完成的基礎上的調查，選定的數據資料，絕對不是虛構或抄襲。
4。報告撰寫
大綱的擬定 BR />如果主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那麼內部骨架結構是文章的結構，內部組織結構的文章，報告的總體結構一個手寫的報告和胸部成型之前，需要提前安排的嚴謹，結構合理，布局：
2，文章布局適當的結構來完成。調查報告是沒有一個固定的格式，圍繞主題，合理安排結構的材料進行的一項調查顯示，該調查報告一般由以下三部分組成：
（1）標題，你可以選擇一個標題，也可以是雙標題，標題寫得更靈活，學生可以選擇。
（2）在開始的時候，總提介紹，主要敘述的意義和目的，調查對象和范圍採取的一般過程的調查，調查的部分的語言力求精練簡潔。
（3）調查報告的主體部分。分章節陳述整個調查過程中，和敘利亞議，特別是擴大整個事件。<BR / （4）結束時，整個調查的總結，提出了自己的看法的調查對象和社會意義的活動，建議可概括。的部分可長可短，根據實際的情況。
3，結構：
（1）的垂直結構是按照事物的秩序，發展的按次付費的敘述，闡明了這一點。
（2 ）的水平結構，根據基本經驗或突出的幾個關鍵問題，副參數層闡述。
（3）縱橫交錯的結構邏輯關系的內容部分層次的分析表明，冗長的，可以使用副標題來清除眉目重點。
4，語言特點
（1）說話，用事實，結論，觀點應該建立在客觀事實的基礎上，不應該損害的事實，空的，說話。
（2）必須是合理的屏蔽材料和分析，不應該有堆積了大量的材料。
（3）結合的敘述，描述，議論文，說明到的各種表達議敘事層層深入，引人入勝的優秀。
（4）澄清這一點造影劑，使您的問題更具體和深刻的。
（5）的角度來看，可以提高數據的科學調查報告和說服力。
5。審計打樣
1。結構審計：
查看序言，文字三部分結束時完成。
2。內容審計：</ （1）已經有社會調查的基本要素：明確調查目的，調查的社會意義，科學的調查，實際調查的效果。
（2）文本語句流利的措辭是否適當段合理處理與報告的主題，材料，結構，語言和標點符號仔細檢查。
是錯的
『貳』 現代中醫會學習《本草綱目》嗎書中記載的中葯材現在都有嗎
《本草綱目》在初中課本上就有介紹，可以說是家喻戶曉，記載的草葯有上萬種。為什麼大家學中醫看病都說要學《傷寒論》，卻對《本草綱目》隻字不提？在中醫疾病的診斷和治療中，正確的診斷是前提。正確的診斷要建立在完整的中醫理論知識體系之上，具至今，《本草綱目》一直被作為中醫學習和診斷的參考資料之一。《本草綱目》自出版以來，得到了國外著名學者的高度認可。英國著名生物學家達爾文稱之為「中國古代網路全書」。這些影響首先體現在，它的問世標志著煉金術時代的結束和醫學時代的開始，是中醫學發展中劃時代的一筆。中國古代煉丹術源於長生不老的神話故事，受到歷代統治者的推崇，在歷史進程中一度控制了整個醫學的發展。到了唐朝，煉金術達到了頂峰。
關於李時珍當時觀察到的現象和提出的問題，直到科學發達的今天，仍有許多未解之謎。這里需要強調的是他對「微量元素與健康科學」的傑出貢獻。應該說，我國在微量元素和健康科學的研究方面有著悠久的歷史。《本草綱目》在醫學史上也有著重要的地位。這本書花了30年才出版。書中內容是對歷代本草專著和歷代社會用葯經驗的總結，也糾正了歷代本草專著的錯誤。同時也介紹了很多植物學、動物學、礦物學、化學方面的知識。這是一本具有綜合價值的書。
『叄』 第一次采訪作文怎麼寫
我穿著大好幾號的記者馬甲，胸前掛著幾乎垂到大腿的小記者證，在人海中縮成一團——這是二年級的我第一次去采訪。
坐在車上，我的心撲騰騰地像要跳出嗓子眼。瞧前後座上的哥哥姐姐們那像是去春遊似的樣子，我不禁低下了頭，想著怎麼說話才好。越是害怕，感到車子越是飛快，不一會兒就開到了目的地。我低著頭，跟在小記者隊伍後邊。
進了一個房間，這兒的東西好新奇呀！聽著解說員口中富有感情的解說：這是最大的南瓜、聽過卻從未見過的北瓜、可當葯材的人參、靈芝和一些從未聽過名字的草葯。我好奇地踮起腳，可惜我太矮了，什麼也沒看見。我開始後悔為什麼要排在隊伍後面了，我不停地在筆記本上記著，把我想看的都寫了下來。
隊伍又出發去了另一個房間，我飛快地擠過人群，站在了最前頭。這是一個盛滿傢具的屋子，彌漫著一股潮濕木頭發霉的嗆人味道，我打了好幾個噴嚏。好容易適應了房間的陰暗，堆在我面前的一大堆傢具立刻緊緊抓住我的目光。一個長柄一端有熟鐵打成的鐵片，一個像一種盛東西的器皿，一個簸箕似的東西……我看得眼花繚亂，邊聽邊記：鏟土的鐵鍬，篩米的篩子，鬆土的鏟子，我邊記邊想：一定回家給媽媽看看我的成果。想到這兒，我不禁又在本子上把它們的樣子畫了下來。
解說員看我寫得這么認真，便問我：「小妹妹，你還有什麼問題呀？」我愣了一下，反應過來，又開始後悔為什麼要擠到前面來，望著一片黑壓壓的人頭，我只好硬著頭皮問：「這……這是做什麼用的？」我指向一件蓑衣。解說員像是看出了我的慌張，鼓勵道：「那是防雨用的，這個小妹妹問得很好，太像一個小記者了！」「哦，原來當記者這么簡單，只要克服內心的恐懼就行了。也許很快的某一天我也能像哥哥姐姐一樣自如地去參加采訪！」我心想。
『肆』 為什麼黔南90後姑娘放棄體制內工作，讀完研後選擇回家種草葯
「如果能夠發展當地的農村產業，留守兒童的父母就不必外出工作，這樣他們不僅可以陪伴孩子，還可以陪伴父母，從而可以撫養孩子，老人可以得到依靠。」這就是她的的初衷。在中開農業工程學院學習期間，龍鳳白天學習理論知識，晚上在互聯網上關注全國農業產業化的最新趨勢，並前往安徽，廣東等地學習農業產業化發展經驗，結合三都故鄉的現實。最後，我找到了一種適合中國內地發展的中草葯種植方法。
龍鳳回憶說：「我以前是一名正規的老師，工作簡單穩定，但我辭職去了一家中草葯學校，全家人反對。最後，我自己找到了費用」 。2016年10月，在三都縣有關部門和廣州農業工程學院的鼓勵和支持下，龍縣在三都縣農民中建立了養雞豐原中草葯。專業合作社採用公司+基地+農民+收購點的模式，將願意種葯以共同發展的村莊農民聚集在一起。
『伍』 小記者采訪提綱,采訪問題
寫作•口語交際•綜合性學習：成長的煩惱
一、活動目標1．認識自我，正確對待成長過程中出現的煩惱，採取積極的生活態度。2．通過了解成人對成長時期煩惱的認識，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，也要為朋友、同學排憂解難。3．與別人交談應口齒清楚，態度大方，話語通順完整，能准確地表情達意。說話不要帶口頭禪，不要重復嗦。4.寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨特的認識，寫別人要注意本人的審視和評論，幫朋友解憂要注意語言的針對性。二、活動指導與建議1．本單元的三項活動都是圍繞「成長的煩惱」這個主題。活動一是清理自己的煩惱，要讓學生盡可能多地列出曾經有的或正在有的煩惱，這樣才有可能消除那些煩惱，積極、樂觀地面對生活。活動二是以小記者的身份采訪別人在少年時期曾經有過的煩惱，應引導學生重在了解別人當時是怎麼對待煩惱的，現在又是怎樣看待當年的那些煩惱的，以便對自己的生活有更多的啟示。活動三是用假設的情境幫助朋友解脫煩惱，要讓學生注意所給的情境，要說得入情入理，有針對性。2．有些學生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不願意說，或不好意思說，或只說那些不關痛癢的，等等。教師應鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心裡，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對於那些特別內向的學生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友說，或者課下與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說。
3.以小記者的身份采訪時，可以由教師先提出要求：如要舉止大方，說話利落，要提前有個采訪提綱，采訪的內容要有針對性等。因為采訪後還要完成一篇作文，所以要讓學生先大致有個意向，想一想自己准備寫哪些內容，然後進行重點采訪。
4．三項活動最終都落實為文字，要注意不同活動限制的不同文體。如寫日記是對自己說話，是展示自己的心靈，應寫得自然，不做作。如寫信，要注意書信的格式、寫信的目的等。
5．建議在學習這個單元之初就將本次綜合性學習布置下去，一方面可以提前做些准備，一方面也可以從學習的課文中借鑒一些內容或思想。
三、活動評價
1．口語能力方面的評價。採用活動一的可以讓同學之間互評，評價要點包括：說話的語速和聲音，說話的態度，說話的流暢程度，所說煩惱是否坦誠，等等。採用活動二的可以提前給每位學生一個評價表，要求學生在采訪完某人後讓這個人幫忙填寫。評價表內容可以包括下邊幾項：口齒是否清楚，問題是否明確，應對是否巧妙，內容是否有中心，禮貌用語等。評價表可以由老師和學生共同商定。
2．寫作能力方面的評價。由老師從情感、內容、結構(格式)、語言幾個方面進行綜合評價。選擇活動一的學生，如果有不想讓老師看日記的，可以讓他的好朋友、父母或他認為可以信任的人幫助進行評價，不要強求一律交給老師。
3．由於是綜合性學習，不是單純的口語或寫作方面的訓練，所以評價時還要考查學生的參與意識、主動意識、對活動的態度等。這一點在所有的活動考查中都應該是一個重要方面，這里不必多說。
四、有關資料
1．煩惱與快樂的變奏(江潤秋)
人生在世，誰不希望生活愉快?
可是，要真正做到談何容易。
因為我們常常會碰到不稱心的人，不如意的事。尤其剛剛步入少年之旅的中學生，隨著青春意識的一天天覺醒，幼稚與成熟並存，自尊與煩惱共增，一旦受了委屈，憂郁的感傷就籠罩了我們的心頭，生活也隨之失去了光彩。
其實，好多時候，我們受到的委屈並非我們所想像的那麼嚴重，我們的怨恨也並非我們所感覺的那麼理直氣壯。假如能夠設身處地地為別人著想，給以冷靜的思索和應有的諒解，那麼，很多怨恨可以化解，很多煩惱都能釋然。
可惜，我們往往忽略了它——體諒，這是一門生活的藝術，是人生修養的一個重要方面。努力去掌握它，是擺在每個人面前的嚴峻的課題。
毛毛的「痛苦」
毛毛一直很痛苦，因為她媽媽「偏心眼」。
在學校里，她是個活躍分子，非常好動，好交際，性格開朗，還帶有幾分「瘋氣」。學校開聯歡會，她們班出了一個舞蹈節目，別的人要文藝委員三請四請才忸忸怩怩地去排練，她的水平遠夠不上份，卻興沖沖地自告奮勇：「算我一個。」演出那天，就她最顯眼，動作難看且不合節奏。下台後，有個男同學取笑她，她也不客氣地回敬人家：「比你好，不信，你試試?」
對方一時語塞，隨即笑得更加響亮，她也跟著咯咯地笑。
全班公認，毛毛是最開心的人。
毛毛不同意，她說：「你們不了解，我是黃連地里彈琴——苦中作樂。我在家裡，別提有多壓抑了，所以在學校里我就盡情地開心。」
說這話時，她一臉正經，神色黯然，絕無半點開玩笑的意思。
她們家姐妹兩個，母親總是偏著妹妹，幹活，讓毛毛乾重的、累的，吃東西，給毛毛差的、少的。母親說：「你是姐姐，應該讓妹妹，況且，她腿不好。」
毛毛很不服氣，就算我是姐姐，就算她腿瘸，我多幹活，沒話說，那麼吃東西，為什麼也要她多一點呢?連穿衣服，也是給她買新的，老叫我將就呢?
毛毛氣得直咬牙，她甚至懷疑自己大概是領來的。為此，她偷偷地哭過好幾次，她深深地為自己的「不平」遭遇而憤懣。
有一次，她正在寫作文，母親突然叫她去買醬油，她很不高興，說：「我有事，為什麼不叫妹妹去?」母親說：「我急等著用，你走得快，當然應該叫你去。」毛毛說：「我在忙，她閑著，應該她去。」母親火了，聲音也提高了一倍：「你到底去不去?」妹妹一看架勢不對，連忙一顛一顛地來拿瓶子：「我去買，我去買。」
母親一把推開妹妹：「不要你去!毛毛，聽到沒有，快去買醬油!」
「不去。」
母親氣得罵道：「你這個女兒，我白養了!」
毛毛脖子一梗：「誰要你養。」
母親被氣得火星直冒，盛怒之下，扇了她一個耳光。
她捂著火辣辣的面孔，一動不動地盯著母親，那兩道冷光，分明地表明了她的決心和憤恨。
那天，是毛毛勝了，她終究沒有去買醬油，但挨了一個耳光。她寫作文的情緒完全破壞了，再也寫不出一個字。
好幾天，家裡的氣氛都陰沉沉的。
當同學們在一起談論自己的父母時，她毫不掩飾地對別人宣稱：「我最討厭我媽媽，討厭極了。」她還發誓：「將來考大學，我一定要考外地的大學，遠遠地離開這個家，越遠越好。」
她決意出出這口氣。
不久，她參加全市影評徵文比賽，獲三等獎，除了一本獲獎證書外，還拿到了20元錢獎金。拿著兩張大票子，她喜滋滋地在街上轉悠了一圈。她知道，父親愛喝兩盅，最後，用這錢全部孝敬了父親，買了四瓶酒，外加一大包花生米。
毛毛存心要氣氣母親，母親的自尊心極強，感情的天平如此明顯地向一頭傾斜，她肯定受不了，而這，正是毛毛要達到的目的。
回到家裡，毛毛高聲宣布：「我的一篇文章得了獎，獎了20元錢……」全家人一聽，又驚奇又高興。隨後，她得意洋洋地把一些東西放到桌上：「呶，爸爸，這酒，是我買給您喝的；這花生米，給您下酒，好不好?」
父親樂得合不攏嘴：「好，當然好……」
母親被冷落在一邊，什麼東西也沒她的份。女兒居然無視她的存在，凄涼之情不由得襲上心頭，她心裡酸酸的，難受極了。
毛毛心裡則充滿了一種發泄的快感。
她不知道，她已經深深地傷害了母親的心。
其實，她和妹妹都是母親親生的孩子，母親一樣地喜歡她們。只是妹妹因小時候不慎從樓梯上摔下來，導致右腿殘廢，因此，母親對她就格外地照顧、體貼一些。這是一種包含著內疚、憐惜的復雜的愛，憑毛毛14歲的年紀，怎麼能體會得那麼細微而深沉呢?也許，等毛毛自己將來做了母親，她才會真正地體會到。
「老頭兒」風波
老師是一項神聖的職業，但是我們不要把老師看得太神秘。老師同樣是普普通通的人，有長處也有短處。他們也許合你的意，讓你喜歡；也許不合你的意，讓你不喜歡——這很正常。
問題是，我們碰到了自己不喜歡的老師該怎麼辦?
比如陸向東，眼下就碰到了一位他很不喜歡的老師。豈止不喜歡，簡直是討厭。
這位老師是他的班主任，年近六十，教物理，和他是本家。陸向東之所以討厭陸老師，是因為他太「背時」。
那次，陸向東和幾個同學商定了一個計劃，利用星期天騎自行車去白龍潭遊玩。那是一次路途不短的行程，他們准備一早出發，天黑前趕回來。為此，他們悄悄地研究了行車路線、時間安排和活動內容，還分配了各自的任務。他們六個人平時挺「哥們」，這次一起出去玩，一個個充滿了激動和興奮。
不料，這消息不知怎麼傳到了陸老師耳朵里，他很焦急地找到陸向東：「你們騎車去那麼遠的地方，路上很容易出事，你們考慮過嗎?」
陸向東說：「考慮過了，我們會很小心的。」
陸老師沉吟半天，不無憂慮地說：「我總不放心，你們都是我班上的學生，你又是團支部書記，萬一出了什麼事，我不好向你們家長交代。」
陸向東急忙申明：「我們是自己去玩，不是學校組織搞活動，跟你沒關系。」
「話是這么說，不過……這樣吧，明天我和你們一起去，對，就這樣。」陸老師當機立斷作出了決定。
陸向東一聽這話，頭皮立時發麻，我們去玩，干你什麼屁事?真是吃飽了沒事干!本來我們很開心，很自由，玩得肯定很舒服，你這個老頭子摻和在中間，算什麼呀!他心裡一百個不願意，嘴上又不能說出來，只好支支吾吾地搪塞：「我們只是說說而已，究竟去不去，還沒有定下來。」
放學後，他們幾個人在校門口碰了頭，陸向東報告了這個「不幸」的消息，大家又驚又惱，一迭聲地嘆氣、埋怨。在七嘴八舌地責罵了一通後，大家一致決定，如果他去，我們就不去。
他們果真沒有去，美好的計劃成了竹籃打水。他們有說不出的惋惜，由惋惜而懊喪，懊喪又演變成了對陸老師的反感。
自此，「背時老頭兒」成了陸老師的代稱，他們在背後都這樣叫他，叫得輕松自如。有一次，陸向東竟當面脫口叫了出來，引起全班一陣竊笑。大家都拿眼瞥陸老師，看他反應如何。陸老師心中老大不快，但也不好發作，臉上顯得很尷尬。他知道，學生對他有成見，他既生氣，又難過。自己星期天放棄休息和他們一起去，完全是出於一種責任心，是為學生著想，希望能管著他們，讓他們能平平安安地遊玩，不要出事，沒想到他們討厭我，斷然取消了這次活動，還對我恨得要命，用輕侮的口氣叫我「背時老頭兒」。
第二天，恰好是班會課，陸老師講了班上許多同學有綽號這個現象，接著提出一個問題讓大家討論：「該不該給人取綽號?」其實，他心裡的答案很明確，他只是希望用民主的、婉轉的方式來統一大家的思想。他的問題一提出，同學們頓時活躍起來，有的說叫綽號不好，有的說沒關系。陸向東知道陸老師是有感而發，他也來個針鋒相對，大談了一通叫綽號的好處，還舉例說：「比如我們叫你老頭兒，其實是表達了對你的一種友好和親密的感情……」
全班鬨堂大笑。
陸老師不僅沒有達到自己的目的，反而受了更多的氣。在他近四十年的教師生涯中，這是他帶的最後一個班，他把全部心血都付給了學生，滿以為能高高興興地畫上一個圓滿的句號，結果卻好心得不到好報，這份傷心，能用語言表達得清嗎?得意之至的陸向東，你能夠體諒嗎?
當被人嫉恨時
班委改選，肖菁意外地當選為文藝委員。倒不是她能歌善舞，多才多藝，而是前任文藝委員胡萍脾氣太差，任性而自私，常常違反紀律，結果失去了大家的信任。
肖菁的當選無意中得罪了胡萍，使她稀里糊塗地成了胡萍的「冤家」。大凡心胸狹窄者，在不願意的情況下下台，對他的後任總是心懷成見，看不順眼。胡萍就是這樣。她不總結反思，找找自身原因，卻遷怒於肖菁，經常在同學中說她的壞話。有人為肖菁抱不平，肖菁反過來勸人家：「她心裡不好受，我能理解，算了，不要去計較。」
不久，一年一度的元旦到了，照例各班要出節目，參加年級選拔，選中者到全校慶祝大會上演出，還要評獎。各班級紛紛行動起來，拿出各自的「拳頭產品」，力求入選。在中學里，除了運動會，接下來的「盛事」就是文藝演出了。這是文藝委員發揮作用的關鍵時刻，肖菁經過反復考慮，並聽取了各方面的意見，最後決定排一個迪斯科群舞。
她在班上宣布了自己的安排，並報了參加演出者的名單。一共八個人，四男四女，都是班上舞蹈基礎最好的同學，其中當然少不了能歌善舞的胡萍。
誰知，第一次排練，就少了一個人——胡萍。肖菁十分著急，讓大家別離開，她噔噔噔跑到教室去找，沒有，到閱覽室找，也沒有，操場上、老師辦公室……跑得滿頭大汗，就是不見她的人影，後來聽人說，她已經回家了。
因為少了一個人，排練很不順利。舞蹈是一項集體的創作，需要互相配合，直至默契。胡萍不來，別說默契，連配合都談不上，隊形無法站，橫豎都給人以欠缺感，尤其幾個造型，更加無法定奪。嘰嘰喳喳地議論了一通，只好草草收場。
第二天，肖菁去問胡萍，她輕描淡寫地說：「我不知道呀。」肖菁知道她說的不是真話，但也沒有辦法。
星期六下午，他們准備繼續排練，這次，肖菁一早就在黑板上寫了通知。想想不放心，下課時她又跑到胡萍的座位邊，當面通知了一遍。胡萍點點頭：「知道了。」
下午，她仍然沒有來，還有另外一個同學也沒來。少兩個人，更不好排練，大家隨便走走場，空談了一會，就散夥了。
星期一，肖菁急切地問胡萍為何不來，她說：「我家裡有事，走不開。」
問另一個同學，她支支吾吾地說了實話：「胡萍叫我去看電影，她說她請客，我不想去，她一定要我去……」
肖菁很生氣，臉憋得通紅，一言不發，良久，深深地吸了一口氣。她差點哭出來。
選拔的日子一天天臨近，其他班的節目都排得像模像樣了，他們班還稀稀落落地不成樣子。同學們都很焦急。胡萍幸災樂禍地對別人說：「她這個人，組織能力太差，一點水平也沒有，我們班肯定沒希望了。」
肖菁耐下性子，又去找胡萍：「我水平確實不高，我只是盡力而為。演出是我們班級集體的事情，要靠大家一齊努力。今天下午我們繼續排練，請你一定到，好嗎?」
肖菁的態度認真而誠懇，胡萍愣愣地看著她，沒有答應也沒有不答應。
下午，胡萍來了。雖然她是最後一個到場，姍姍來遲，但八個人總算第一次全部到齊了。肖菁為此很高興。她提議，請胡萍當主角。她說：「我們八個人應該揚長避短。這個節目既要有粗獷的集體舞，又要有細膩的獨舞。胡萍的舞蹈功力比較好，讓她擔任獨舞，我們其他人力求動作整齊，精神飽滿，與她配合默契。這樣，這個節目定能取得很好的效果。」
大家一致贊同，胡萍心裡也熱乎乎的，很得意。她沒想到，肖菁依然很尊重她，讓她擔當重任。
接下來的幾次排練，大家都很認真，胡萍尤其賣力，還出了不少好點子。結果，他們班的節目，不僅通過了選拔，還奪得了全校二等獎。別小看，全校一共才兩個二等獎，在他們班的歷史上，這是最好的成績了。
在皆大歡喜以後，大家對肖菁的「領導才能」都很佩服，連班主任也在全班面前公開贊揚她。她卻說：「當初，我差一點沉不住氣，想去老師那兒告狀，又想辭職不幹，假如那樣做了，後果真不堪設想……」
寬容不是無能，體諒也不是懦弱，肖菁的「成功」能給我們一些什麼啟發呢?
體諒是一種美德，是一種修養，它不是與生俱來的，它需要後天的學習和培養。對於從小任性慣了的孩子，這種培養顯得格外急迫，格外重要，這是走向社會的必要准備。否則，很可能四處碰壁，徒增煩惱。
不會體諒別人的人，永遠也得不到別人的體諒。如果我們學會了體諒，體諒別人的心情、體諒別人的處境……我們的心胸就能容納更多的東西，我們的眼睛就能發現更多的美，我們的生活就能增添更多的樂趣。
試試吧，生活不會欺騙你。
(選自《少年文藝》1992年第5期)
2.跨越世紀的一代——「中學生隨機抽樣問卷調查」啟示錄(劉深、程赤兵)
轉眼又是世紀的轉折點。中國的五千萬中學生正面臨一個變幻莫測的世界：他們有平穩安定的成長環境，卻又將走向變革動盪的社會。十幾年後，這一代人將成為不可忽視的建設力量。如今的他們在想些什麼?最近，我們對北京、天津、重慶、沈陽四個城市的中學生(男38名，女57名)做了一次隨機抽樣問卷調查，試圖從其中找出問題的答案。
情感：豐富細膩的自我封閉
一些小問題首先引起了我們濃厚的興趣：如果你的朋友提議做一件你認為不妥的事，你的態度會是什麼?
回答「不去做，也勸他不做」或「不去做，但不反對他做」的分別佔48%和37%，答「情願去做」的只有4%。
如果你周圍的人都贊成或反對一件事，你的態度是什麼?答「根據具體情況而定」的占總人數的92%。
乍一看，現在的中學生顯出一種冷靜，而和其他一些小故事聯系起來，你就會發現他們是保持著自己的個性，這種努力顯現出前幾代人從未有過的執著。
北京80中為同學製作校服，徵求上來的學生意見讓老師大吃一驚：「我們要穿黑色中山裝」，理由是「因為現在沒人穿了」。
北京日壇中學的學生徐昊曾對我們說：「你要有概括中學生特色的想法你就錯了。每個人的愛好、處事方法都迥然不同，誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。」
於是，對個性的追求成了中學生的主流，這種內心獨立性的增加使人感到他們心態中的多層次與少秩序。
比如，問卷中問到選擇朋友的標准，大部分答案的比例不相上下：性格相似佔23%，興趣相同佔29%，對自己有幫助佔27%。而要求朋友與自己「看法一致」的則明顯少於其他各項，僅佔15%。
回答「最不能忍受的是什麼」，35%的人選擇了「被欺騙」，31%的人選擇了「被輕視」。
而在「最大的苦惱」這一題下，選擇最多的則是「沒有知心朋友」。
有了委屈先向誰訴說？半數人選擇「朋友」，42%的人「自己獨自忍受」，一位男生還在卷上批了一句：「沒有值得訴說的人!」
在對家長最大的希望中，76%的人要求家長給予自己「感情上的理解」。一方面承認自己不要求別人與自己一致，另一方面又要求別人的理解，這便是中學生們忍受的矛盾與痛苦，也是他們最大的心靈特徵。
選擇：多樣化的繽紛世界
學生的個性與獨立性為什麼沒有支點?我們設計了兩道題：「你對家長的最大希望」和「做一個好老師的標准」。這兩道題可以選擇不惟一的答案。
其中要求最多的是「理解」。
誰是「不理解」這條鴻溝的挖掘者呢?調查表明：63%的被調查者寫課外作業的時間是每天1小時以上，而半數以上的人課外活動時間每天卻在1小時以下，甚至沒有。他們課外活動的最主要形式是「和朋友出去玩(又是朋友!)」「體育活動」和「看電視」，甚至僅是「做做家務」。
去年暑假，上海人民廣播電台少兒部開辟的「中學生熱線電話」接到了579人次的電話，比例最大的是傾訴學習、考試、升學的問題(138人次)。有學生把升學稱做「走向痛苦的深淵」。一位高二男生說：「學校逼，家長壓，弄得我昏頭轉向，情緒緊張，精神振作不起來，如果學習成績不好，不知怎麼做人。」一位高二女生這么形容她的家：「媽媽老是板著臉，爸爸又是一聲不吭，家裡好像是一個冰窖，父母與我交談的惟一內容就是學習，好像除了學習以外，我什麼也不該去想，不該去做。」為了讓學生更加專心學習，一些父母師長的做法則更過分：私拆信件、偷看日記、沒收撕毀課外書籍、禁止與異性交往。
在問卷上，有的學生希望家長對自己不聞不問，認為「這樣更好些」。另一位高三學生則表示：「中學是我所經歷的最討厭的人生階段。」
既然學校與家庭無法滿足他們，他們只好自己去扒開帷幕，以他們特有的熱情去觀察世界，迎接世界。
問卷上，55%的人認為業余愛好「十分重要」，32%的人認為「比較重要」；28%的人喜歡讀「有關人生」的書籍，25%的人愛讀「內容好奇」的書。有47%的人最關心的新聞是「有關政治」的，26%的人承認，對自己產生最大影響的是社會事件。他們看的課外書籍和從事的課外活動也很豐富，問卷上各個選項的百分比比較平均。一位中學老師告訴我們，他聽說學生愛看瓊瑤的書，便也找來幾本瓊瑤的書看，等他看完瓊瑤，學生中又流行起弗洛伊德。當這位老師開始和學生討論弗洛伊德時，學生們得意地說：「弗洛伊德早過時了，我們現在正研究老莊呢。」這位老師嘆道：「我永遠也趕不上他們。」
成長：一廂情願的努力追求
有人評價這群世紀末的中學生沒有責任感和道德觀，追求享受，是「垮掉的一代」。
看看問卷。
你認為生活中最重要的是什麼?
答「事業」的佔66%，答「金錢」的僅有7%。
你認為對一個人來說最重要的是什麼？
答「道德品質」的佔50%，「知識水平」的佔27%，「外表風度」只佔7%。
你認為最值得高興的事情是：「通過自己的努力做成一件事」(55%)。
你認為決定一個人的命運的是：「自己的努力」(54%)。
如果做了對不起別人的事你會主動道歉(50%)。
人生最可怕的事是：一事無成(59%)。
也許事例比數據更能說明問題。
北京二中的女生宋彥麗，聽到自己被保送上大學的消息後，瞞著家裡人懷揣十幾塊錢跑到農村游歷。餓了幫人家割麥子換饅頭吃，困了睡在墳地里，摔傷了就嚼點草葯糊在傷口上，最後身無分文蹭車回到了家：「這才知道中國什麼樣。」
北京日壇中學的高二學生閻靜曾在班裡苦心經營一份牆報和一份油印文學小冊子，他們自己寫稿、刻版、印刷。他們班還有攝影協會、文學社。他們說這是因為他們「喜歡」。
這樣的故事在我們收到的中學生來稿里俯拾即是。
當然，學生們的追求也會顯出純真幼稚。問卷上問到將來的職業選擇時，21%的人填了藝術或體育，20%的人填了「自由職業」，49%的人希望將來成為「與眾不同的人」。
一位中學生說：「我們缺乏的是碰壁，是磨煉，這使我們的想法多少有些不切實際，但我們會不懈地去做的。」
思考：走向成熟的社會環境
怎樣讓我們的中學生走向成熟?
有11%的學生認為決定人命運的是社會環境。
25%的人愛看電影電視報刊、15%的人愛看科技讀物、16%的人愛看體育書籍，愛看法制文學、武俠、言情的佔37%。
這需要我們引導—— 一位家長打掃衛生時從孩子床單下翻出一本有粗俗封面的低級刊物，不知孩子是什麼時候買的。當然，這更需要生存環境的創造者們自重。
學生們更需要尊重和信任——亞運會上，中國中學生的責任心和創造力是多麼可敬：亞運村的飲食、服務；開幕式上的鮮花隊、太平鼓與團體操背景台；比賽場館中的禮儀小姐、發獎小姐……
在中學生們走向成熟的同時，也讓整個社會環境成熟起來。
『陸』 哪本書中記載各種草葯的認識
本草綱目
《本草綱目》，葯學著作，五十二卷。全書共190多萬字，載有葯物1892種，收集醫方11096個，繪制精美插圖1160幅，分為16部、60類，是中國古代漢醫集大成者。李時珍在繼承和總結以前本草學成就的基礎上，結合作者長期學習、采訪所積累的大量葯學知識，經過實踐和鑽研，歷時數十年而編成的一部巨著。書中不僅考正了過去本草學中的若干錯誤，綜合了大量科學資料，提出了較科學的葯物分類方法，溶入先進的生物進化思想，並反映了豐富的臨床實踐。本書也是一部具有世界性影響的博物學著作。
《本草綱目》（Compendium of Materia Medica）是由明朝偉大的醫葯學家李時珍（1518－1593年）為修改古代醫書中的錯誤而編，他以畢生精力，親歷實踐，廣收博採，對本草學進行了全面的整理總結，歷時29年編成，30餘年心血的結晶。
共有52卷，載有葯物1892種，其中載有新葯374種，收集葯方11096個，書中還繪制了1160幅精美的插圖，約190萬字，分為16部、60類。這種分類法，已經過渡到按自然演化的系統來進行了。對植物的科學分類，要比瑞典的分類學家林奈早200年。每種葯物分列釋名（確定名稱）、集解（敘述產地）、正誤更正過去文獻的錯誤）、修治（炮製方法）、氣味、主治、發明（前三項指分析葯物的功能）、附方（收集民間流傳的葯方）等項。
全書收錄植物葯有881種，附錄61種，共942種，再加上具名未用植物153種，共計1095種，佔全部葯物總數的58%。李時珍把植物分為草部、谷部、菜部、果部、本部五部，又把草部分為山草、芳草、溼草、毒草、蔓草、水草、石草、苔草、雜草等九類，是我國醫葯寶庫中的一份珍貴遺產。是對16世紀以前中醫葯學的系統總結，在訓詁、語言文字、歷史、地理、植物、動物、礦物、冶金等方面也有突出成就。本書17世紀末即傳播，先後多種文字的譯本，對世界自然科學也有舉世公認的卓越貢獻。其有關資料曾被達爾文所引。用它是幾千年來祖國葯物學的總結。這本葯典，不論從它嚴密的科學分類，或是從它包含葯物的數目之多和流暢生動的文筆來看，都遠遠超過古代任何一部本草著作。被譽為「東方葯物巨典」，對人類近代科學以及醫學方面影響最大，是我國醫葯寶庫中的一份珍貴遺產。
它的成就，首先在葯物分類上改變了原有上、中、下三品分類法，採取了「析族區類，振綱分目」的科學分類。它把葯物分礦物葯、植物葯、動物葯。又將礦物葯分為金部、玉部、石部、鹵部四部。植物葯一類，根據植物的性能、形態、及其生長的環境，區別為草部、谷部、菜部、果部、木部等5部；草部又分為山草、芳草、醒草、毒草、水草、蔓草、石草等小類。動物一類，按低級向高級進化的順序排列為蟲部、鱗部、介部、禽部、獸部、人部等6部。還有服器部。這種分類法，已經過渡到按自然演化的系統來進行了。從無機到有機，從簡單到復雜，從低級到高級，這種分類法明顯含有生物進化的思想，受到達爾文的高度重視。達爾文在《動物和植物在家養下的變異》一書中，引用了《本草綱目》中關於雞的七個品種和金魚家化的資料。尤其對植物的科學分類，要比瑞典的分類學家林奈早二百年。
《本草綱目》廣泛涉及醫學，葯物學，生物學，礦物學，化學，環境與生物，遺傳與變異等諸多科學領域。 它在化學史上，較早地記載了純金屬、金屬、金屬氯化物、硫化物等一系列的化學反應。同時又記載了蒸餾、結晶、升華、沉澱、乾燥等現代化學中應用的一些操作方法。李時珍還指出，月球和地球一樣，都是具有山河的天體，「竊謂月乃陰魂，其中婆娑者，山河之影爾」。《本草綱目》不僅是我國一部葯物學巨著，也不愧是我國古代的網路全書。正如李建元《進本草綱目疏》中指出：「上自墳典、下至傳奇，凡有相關，靡不收采，雖命醫書，實該物理。」
『柒』 中國草葯博大精深高中作文
不深刻？生命明明是難以言說的。生命是一個不容懷疑東東東西，我不理解苦難，無法阻擋。有接近過死亡，理都是一樣的，而我們每分每秒的衰老。在苦難面前，過不了一些時間，當然我還記得喬布斯講了另外一個例子。但這點外國人應該還是比中國人看得開。這些統統我都不知道，事實就是如此，譬如08年大地震中的譚千秋，他說他得了癌症後其實就意味著只能有不到半年的時光了，足以把一個剛強的意志摧毀，生命的輪換交替也的確是有必要的，沒有切膚的感覺，再怎麼瞎折騰出來的苦難都還只是片面的，其中用了這樣一段話來形容生命，你要跟命運抗爭，沒人知道他當時的心靈崩潰成啥樣。，隨時間發酵苦難也會發香，這無形的在我們的嬰兒般的思想催熟成長，我想有時候得信一點命數，我們也會被人替代掉。但如果苦難僅僅用痛苦麻木來形容，我承受不住任何折騰，至於思想上邊。都是有苦難背後的東西，生命在哪體現得愈加頑強高傲我談我對磨難的理解，我沒有經歷過苦難，在我們看來這似乎就是要痛苦後半生的了，就比如小孩子每天需要充足的鈣而去曬太陽一樣，按照歷史學家和心裡學姐東東共通意見，再怎麼想像。那就是另一番場景了苦難的現實打擊直接體現在現實上邊，說他得了癌症，那位溫暖了世人的母親。大部分死的很慘，每分每秒的那些個新鮮血液的湧入，個人心裡揚起的浪。就是我沒經歷過。盡管他最後還是死於癌症，倘若人能在苦難的頭上作威作福，生命的高貴柔韌都奔湧出來，簡而言之就是如今我們代替年邁的那一批成為新鮮干勁十足的想軟體一般。詳盡可以參考很多。我沒有容自己於那樣一種狀況下。生命的高貴么。但是最初這次還是應該給了他很多不一樣的情緒，說實話。他受過了苦難。記得喬布斯在某個大學東東畢業典禮上說過那麼一個例子。是更不準確的，我只知生命在哪一出爆發。當喬布斯說後來機緣巧合發現這個癌症可以治療 心裡應該還是鬆了口氣，哪有後半生呢，那純屬增強我們的接受能力。並且把苦難當做酸菜一樣封存在自己的記憶之壇。是長成參天大樹還是突破土壤。有時殘忍不在去想這些問題
『捌』 我要訪談優秀人物 我要訪談優秀人物
大醫精誠——胡善樂生涯人物訪談報告
被訪談人：胡善樂
性別：男 教育背景：大學本科
職業：東葛社區衛生服務中心著名中醫醫師 訪談形式：面對面采訪
人物簡介：胡善樂：生於1981年，廣西中醫學院第一附屬醫院東葛社區衛生服務站中醫主治醫師。擅長綜合應用針灸、推拿等中醫葯適宜技術治療社區常見病、多發病，並在各種痛症治療、慢病調理、中醫「治未病」理論的應用及中醫美容方面有很好的臨床經驗。
一、訪談內容
問題1：您是為什麼選擇學醫呢？又是為什麼選擇了中醫？
答：可以說是對醫學比較感興趣吧，覺得醫生是個很偉大的職業，可以救死扶傷。選擇中醫主要是因為你們醫科大門檻高，高考分數上不了你們醫科大，無奈只能選擇了中醫葯大學（胡醫生幽默地回答道）。還有一個原因就是我是農村長大孩子，對草葯了解比較多，對中醫比較感興趣。並且，我認為中醫是我們中國特有的財富，我們應該好好繼承和發揚下去。
問題2：從醫這么久，什麼時候讓您覺得最高興或者最難忘？
答：當然是看到病人病癒的時候了，但我至今仍忘不了的是我第一次嘗試給病人用葯。有一位病人患了闌尾炎，因沒錢住院找到了我，而我以前看到過一個治這種病的醫方，但一直沒有機會驗證。這次我就試著給病人開了三劑葯，結果闌尾炎很快被治癒這次經歷讓我親身驗證了傳統中醫的神奇。這也是我堅持使用中醫給患者治病的原因。（胡醫生邊說，臉上還洋溢著幸福的微笑
1、明確自己的定位
其實，我認為胡善樂醫生的偉大在於他能在准確地給自己定位。在他心裡他的成功就是希望成為社區居民生命健康的守門人，能成為隨時陪在爸媽身邊的孝子。他這樣的成功也就是我的理想。看著這樣一個活生生的榜樣，我更加堅定了基層的信念！
2、活到老學到老
沒有人能隨隨便便成功，現在的我們所看到的是胡醫生頭上的光環，那他背後所付出的努力也是很多的。在讀大學的時候他就很勤奮，專心研讀醫書，現在的他也一直保持著這樣的習慣。一對比，平常的自己若不是為了應付考試，我能靜下心來仔細看書么？最後往往在考試前幾周被折磨