1. 植物景觀設計在校園里怎麼搭配好看
校園里的植物可以選擇開花植物，觀花型的，顏色可以選擇多樣來搭配。可以多選擇一些黃色花。還有就是植物的層次，針對不同的空間，需要有一點隱私性的空間如果選擇了高大的樹木，一定要在豎直方向配置茂盛多葉的植物，滿足隱私性，不宜選擇開花植物，因為開花植物往往會太吸引別人眼光。
2. 校園綠化如何配置植物
校園綠化以景觀綠化植物造景，這些植物以其特有的美化和防護作用起到凈化空氣、減少噪音、調節氣候等改善環境的功能。校園綠化主要為師生創造一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪音、相對寧靜優美的學習、生活環境的活動場所。
校園綠化如何配置植物？校園景觀綠化工程植物的配置要點如下：
1、因地制宜，選擇適宜的樹木花草。
2、採用喬、灌木、花、草的有機組合和藤蔓類植物合理搭配的種植方式，充分利用綠地，增加綠化植物的層次。
3、在局部綠地中，利用喬、灌木組織空間的功能，巧妙地開辟安靜、優美的大小綠地空間，來滿足師生晨讀、遊憩、課外運動等多種需求。
4、不宜種植有刺激性氣味，分泌毒液或帶刺的植物。多選擇鄉土樹種，常綠樹與落葉樹的比例1:1為宜。植物配置應表現較強的季節性、色彩鮮艷，使校園環境輕松、愉快。
3. 學校圖書館前面的園林植物該怎麼搭配
中國不同地區，不同氣候，環境不同，生長不同的植物，那麼，植物的配置是表現地方特色的一個重要特徵。
在環境不同，培植的群落也各有特色。
居住區室外環境植物配置研究
植物配置是居住區環境建設中的重要一環，這不僅表現在植物對改善生態環境的巨大作用，更表現在其對於美化生活空間所帶來的巨大精神價值。植物景觀的好壞已經成為居民選擇住房的主要考慮因素，因此也成為住房價格高低的重要籌碼。然而，如何考察和評判居住區內植物景觀的好與差，考察和評判植物配置優差又有什麼標准？從環境的意義出發，應從現實生活、社會文化、審美意識以及人的價值等多個方面進行考察。但是，這似乎太泛泛，另人無從下手，因為沒有統一的標准和依據。為了更具體，有人提出應考察植物景觀是否能更有效、更實際地滿足居民的生活功能，是否能最大限度地改善生態環境，能否以最佳的狀態愉悅人的精神。以此為基礎產生了三個研究方向，一個是以功能為主的規劃設計，一個是以環境質量為主的生態研究，一個則是以美為主的景觀設計。單獨而言，三個方向的發展都取得了巨大的成就。
木本植物種數（包括品種）
小區面積（公頃）
所在地區常用木本植物種數
占區域木本植物種數百分比
北京恩濟里
57
9.98
80
71.25%
石家莊聯盟小區
50
24.79
80
62.5%
天津華苑碧華里
46
13. 98
80
57.5%
廣州麗江花園
78
14.89
160
48.75%
廣州名雅苑
62
6.88
160
38.75%
深圳東海花園（一期）
49
3.488
160
30.6%
中山東明花園
90
18.90
160
56.25%
合肥琥珀山莊
74
11.398
120
61.67%
常州紅梅西村
50
14.86
120
41.67%
成都棕北小區
40
12.24
120
33.33%
昆明金康園
62
12.72
120
51.6%
註：此表引自《居住區環境建設技術研究》
可見，一般面積10公頃以上的小區的木本植物種數能達到當地常用木本植物種數的40%以上。不同小區所用植物種數的數量與小區所在地區植物的種類的豐富程度及該小區的設計手法、小區面積的大小密切相關。而居民滿意、綠化效果好的小區無不達到了一定的植物種類。因此，根據對現實情況的總結和推測，對於佔地面積10公頃以上的小區，在不同區域中植物所應達到的種數與小區所處區域常見植物種數的關系如表3-2。
居住小區常見木本植物種數與其所在區域常見木本植物種數的關系
區域
常見木本植物種數
小區應達到的木本植物百分比
小區應達到的木本植物種數
東北地區
60
50%
30
華北地區
80
40%
32
華中、華東地區
120
40%
48
華南地區
160
35%
56
然而，這種推斷和結論僅是一種統計分析，其結果是否合理，仍需在實踐中檢驗。另外本次統計未考慮草本植物的應用，況且所統計的常用植物種類與能夠應用於園林建設的園林樹種相比相差甚遠，因此這一結論本身具有很大的局限性。但是如果能對所有優秀小區的全部植物種數進行系統統計，有望能夠得到一個更為准確的數據。
2、人工群落的應用
好的居住區環境綠化除了應有一定數量的植物種類外，還應有植物群落類型和組成層次的多樣性作基礎，特別在植物配置上應注重應用一定量的花卉來體現季相的變化。
城市綠地中植物的搭配有著豐富的類型：喬木——草本型、灌木——草本型、喬木——灌木——草本型、喬木——灌木型、藤本型等，在居住區綠化中這些類型的搭配幾乎都能用到。要因地制宜根據不同綠地服務對象的需求和應達到的功能要求進行植物設計，例如棚架下採用藤本植物遮蔭，活動廣場採用高大喬木遮蔭，以觀賞為主的綠地可採用灌木——草本型或喬灌草搭配型。觀賞結合散步游覽的綠地可採用喬木——草本型的植物配置方式。防護型的綠地可採用灌木籬或復層的群落搭配。
在居住區中應用人工群落，主要用來改善人工環境。國內外的實踐證明，綠地改善小氣候產生可感效應的最小規模為0.5至1公頃。綠地中樹木的數量越少，其產生的生態效益也越低。由少量草坪和低矮灌木組成的小片裝飾性綠地，生態效益也不佳。以喬、灌、草組成的人工擬自然群落，由於層次豐富、綠葉面積增加，提高了單位葉面積指數，從而增強了保護和改善環境的作用。
4. 做一所學校的植物配置，需要給運動場取個積極向上的主題，體現大學生健康活力的，幫幫忙啊
建議 ：學校正門的大道路兩旁可以種植梧桐樹，或者垂柳樹，種植梧桐有吾 有同 就是意思有自己有大家，能體現自己與同學共融；垂柳給人一種親和力，枝條長而且柔是繁榮與活力的象徵。運動場的可以適當種植一些白楊或者小的馬尾松，能給人一種頑強和向上的激情感。 你說的學校是什麼樣有興趣可以讓我看一下幫你設計。
5. 學校里的植物怎麼種
校園是學生學習和生活的場所，針對中小學校學生人數多、年齡小、活潑好動、貪玩愛問的特點，校園綠化樹種應具有以下特點：污染少，少毛無刺，無刺激性氣味，形態美、色彩美或氣味芳香，具有一定歷史、文化內涵，草坪須耐踐踏。
具有文化內涵的樹種：迎春、楓香、石榴、梧桐、玉蘭、桂花、梅、杏、海棠、牡丹、月季、松、柏、竹等。
特色樹種有：珙桐、銀杏、金錢樹、香椿、喜樹等。
觀賞價值較高的孤植樹有：雪松、金錢松、梧桐、三角楓、廣玉蘭、烏桕、香樟、國槐，榔榆、鵝掌楸、垂柳、七葉樹、重陽木等。這些樹種或具有端莊的樹姿，或具有秀麗的葉形，或四季常青，或色彩艷麗，觀賞特色各不相同。有些樹種還可以三五株組合配植，形成一定的群體效果。其他可供選擇的喬木有：櫸樹、朴樹、楓楊、木瓜、合歡、九里香、黃連木、無患子、木荷、棕櫚、白榆、刺槐、水杉、池杉、構樹、油桐、梓樹、大葉桉、白樺等。
可用於行道樹的樹種有：香樟、烏桕、廣玉蘭、國槐、香椿、榔榆、鵝掌楸、梧桐、垂柳、龍柏、柳杉、櫻花、圓柏等。
常綠小喬木與灌木有：桂花、梔子、海桐、小葉女貞、黃楊、雀舌黃楊、灑金千頭柏、石楠、鳳尾蘭、南天竹、珊瑚樹等。
落葉花灌木有：紫荊、西府海棠、垂絲海棠、石榴、紫薇、紫葉李、碧桃、木槿、麻葉綉球、紫葉小檗、木綉球、無花果、雞爪槭、山麻桿、紫丁香、金鍾花、迎春、結香、紫穗槐等。
藤本與竹類：藤本選擇紫藤、扶芳藤、金銀花、爬山虎、木通、大血藤、葛藤、南蛇藤、葡萄、常春藤等。竹類可選桂竹、剛竹、紫竹、羅漢竹等。
綠籬與草坪：綠籬可選用海桐、小葉女貞、大葉黃楊、瓜子黃楊等。草坪須選擇能耐踐踏的品種，如結縷草、天鵝絨等。
以上所提到的樹種，學校可根據當地具體情況選用。另外還有一些樹種，在中小學校園里不宜種植，如夾竹桃、黃蟬、絡石、醉魚草、莽草等，它們的花、葉或汁液有毒。還有枸骨、花椒、皂莢、十大功勞等，植株多刺，也不宜使用。
6. 學校庭院植物配置
桂花樹、紫薇花、紅葉石楠、綠草等吧
7. 景觀植物配置課程學到了什麼
植物的配置學習課程包括兩個方面：
一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選擇，樹叢的組合，平面和立面的構圖、色彩、季相以及園林意境。
另一方面是園林植物與其他園林要素如山石、水體、建築、園路等相互之間的配置。
簡介
校園景觀綠化植物造景配置很講究的，這些植物以其特有的美化和防護作用起到凈化空氣、減少噪音、調節氣候等改善環境的功能。
1、因地制宜，選擇適宜的樹木花草。
2、採用喬、灌木、花、草的有機組合和藤蔓類植物合理搭配的種植方式，充分利用綠地，增加綠化植物的層次。
3、在局部綠地中，利用喬、灌木組織空間的功能，巧妙地開辟安靜、優美的大小綠地空間，來滿足師生晨讀、遊憩、課外運動等多種需求。
4、不宜種植有刺激性氣味，分泌毒液或帶刺的植物。多選擇鄉土樹種，常綠樹與落葉樹的比例1:1為宜。植物配置應表現較強的季節性、色彩鮮艷，使校園環境輕松、愉快。
8. 學校,馬路等公共場所適合擺放什麼花卉植物
明媚正娶又沒叫你去埔地毯到公路上。地毯只埔你家院門口到大廳。
9. 園林植物配置的原則及形式
園林植物配置的原則及形式：
1.滿足植物的生態要求，包括滿足植物對光的要求和滿足植物對土壤的要求。
園林綠化中有些蔭蔽處如建築物背面、樹蔭下等，應選擇對光線要求不嚴的耐陰植物。耐陰植物中小喬木有竹柏、雞爪槭、山茶等，灌木有杜鵑、八仙花、白鵑梅、珍珠梅等，地被植物有蕨類、玉簪、蘭花、秋海棠、沿階草等。
在進行園林植物配置時，一般多採用喬、灌、草多層結合，使其根系分布在土壤的不同深度，或同種樹木配置時考慮株行距，以減弱植物根系的競爭，為不同園林植物的生長創造良好的土壤環境。
2.植物間關系要協調。
3.充分發揮植物的自身美。植物造景就是應用喬木、灌木、藤本及草本植物來創造景觀，充分發揮植物本身形體、線條、色彩等自然美，配置成一幅幅美麗動人的畫面，供人們欣賞。
4.植物配置應與景點相協調。在運用植物造景時應充分體現整個園林設計的意圖，與建築、山石、水體、園路進行搭配時更應考慮到其協調性。
5.變化協調、多樣統一。園林植物配置既要豐富多彩，又要防止雜亂無章，設計中應遵循先面後點、先主後賓、先高後低、內外結合的原則。
6.意境明確、詩情畫意。根據園林植物的特性和人們賦予植物不同的品格、個性進行植物配置，可以表現出鮮明的園林意境。
7.符合園林的性質和使用功能要求。園林具有多種功能和作用，但具體到某一綠地，總有其具體的主要功能，因此植物品配置要求也不同。
8.園林植物配置應重視品種的多樣性。
9.植物配置應體現城市的文化特徵。在園林植物配置中，要明確城市的性質，例如是工業生產中心、海港貿易中心或風景旅遊中心等。好的植物配置，應體現出不同性質城市的特點和要求。
10、植物配置應注重人性化設計。
10. 校園里適合種的植物以及種在哪
校園裡面一般情況下來說，適合種植一些耐旱易種，觀賞性比較強的植物，可以種植在花圃或者植物園裡面，這樣可以達到的效果。
平時對於不同植物種植的時候，可以多跟專業的人士學習，掌握正確規范的種植方法，多跟別人學習溝通，以下幾個要點需要注意。
1、談話時要適時回應.
首先我們要懂得回應，如果別人很有興致地說了一大堆話，你也沒有任何錶示，那會讓人覺得很尬尷或者是沒意思，這樣淡話也只能草草收場，而且對你的語言溝通沒有什麼幫助，所以平時和別人談話 的時候就要適時的回應別人。
2、溝通態度，尊重對方.
溝通時的態度也是很關鍵的，在溝通時應該要謙虛、友好地和對方交流，而且在交談時要尊重對方，在交談過程中身體要保持身體前傾，不可以後仰，而且不可以將整個身體靠在椅了上，那樣整個人會 顯得懶散。
3、談話時要懂得傾聽.
傾聽也是溝通中要注意的一個點，在和別人交談的時候要考慮到別人的感受，還要傾聽對方表達的東西，這樣才可以更好的進行語言溝通，否則就像「雞和鴨講一樣」，這樣溝通根本就達不到效果，而 且還很容易會產生誤解。
4、不要總是以自己為中心.
在交談時也要注意一個重要的點，不要總是以為自己說的話、做的事很重要，總是以自己為中心，別人的就不重要，這種情況是要杜絕的，這樣很容易會造成別人的反感，而且還會給別人留下不好的印 象。